Mención Evaluación de aprendizajes
Objetivos de la mención
-Promover la formación teórico-práctica de profesionales especialistas en evaluación de aprendizajes, basada en conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan asumir en forma responsable, autónoma, flexible e innovadora el quehacer evaluativo.
-Proveer de bases conceptuales y metodológicas necesarias para el diseño, validación y aplicación de procesos destinados a evaluar el aprendizaje de los estudiantes en los distintos niveles del sistema educacional.
-Proporcionar herramientas metodológicas para la construcción y validación de instrumentos de evaluación de aprendizajes.
-Proveer los sustentos teóricos para el análisis y aplicación de las principales teorías de la medición en la construcción de instrumentos para evaluar aprendizaje.
-Aportar los fundamentos conceptuales y metodológicos para la definición y validación de estándares e indicadores para la evaluación de los aprendizajes.
-Fomentar el uso apropiado de las evaluaciones educacionales contemplando criterios ético-valóricos y asumiendo los estándares evaluativos de calidad.
Perfil de la mención
Las competencias principales a desarrollar se orientan a la formación de un profesional de la educación que:
-Adopta y elabora marcos referenciales que sirvan de base al diseño de la evaluación del aprendizaje en diferentes contextos y vinculados al desarrollo social y nacional.
-Diseña y aplica planes de evaluación, teniendo en consideración estrategias que posibiliten una pertinente recogida de evidencias respecto de los aprendizajes establecidos.
-Construye y evalúa instrumentos de evaluación y recolección de información, que respondan a los propósitos de la evaluación de aprendizajes.
-Determina los criterios técnicos de calidad de un instrumento de evaluación y propone o realiza los ajustes que sean necesarios para su aplicación.
-Interpreta resultados de un proceso de evaluación de aprendizajes, emite juicios y elabora informes, considerando los propósitos evaluativos y el contexto.
-Demuestra en sus propuestas de evaluación de aprendizajes una actitud ética propia del evaluador y asume los estándares de calidad evaluativos.
-Aplica los conceptos y herramientas adquiridas a las prácticas evaluativas, tanto para proporcionar orientaciones de acción, como para diseñar, analizar y evaluar procedimientos y estrategias evaluativas.