Selección de publicaciones recientes
Navarro, M. y Förster, C.E. (2012). Nivel de alfabetización científica y actitudes hacia la Ciencia en estudiantes de secundaria: comparaciones por sexo y Nivel socioeconómico. Revista Pensamiento Educativo (Ebsco).
Rojas-Barahona, C.A., Zegers, B. y Förster, C.E. (2011). Validación de la Prueba de Memoria Episódica de Repetición de la Universidad del Sur de California (USC-REMT). Revista Médica de Chile, 139 (3), 340-347. (ISI)
Villalón, M., Rojas-Barahona, C.A., Förster, C.E., Valencia, E., Cox, P. y Volante, P. (2011). Resultados de la enseñanza de estrategias de lectura y escritura en la alfabetización temprana de niños con riesgo social. Estudios sobre Educación, 21,159-179. (ISI)
Förster, C.E., & Rojas-Barahona, C.A. (2010). Adaptation and Validation of Trait Thinking Questionnaire of O’Neil and colleagues: Metacognition and Motivation in Problem Solving. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica (RIDEP) 30(2), 9-33. (ISI).
Rojas-Barahona, C., Zegers, B. y Förster, C. (2009). La escala de autoestima de Rosenberg: validación para chile en una muestra de jóvenes adultos, adultos y adultos mayores. Revista Médica de Chile, 137, 791-800. (ISI)
Zegers, B., Rojas-Barahona, C. y Förster, C. (2009). Validez y Confiabilidad del Índice de Satisfacción Vital (LSI-A) de Neugarten, Havighurst & Tobin en una Muestra de Adultos y Adultos Mayores en Chile. Terapia Psicológica, 27(1), 15-26 (ISI).
Förster, C. y Rojas-Barahona, C. (2008). Evaluación al interior del aula: Una mirada desde la validez, confiabilidad y objetividad. Rev. Pensamiento Educativo, 43, 285-305 (Latindex).
