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  6. Espejo Beteta, Andrea
Andrea Espejo

Espejo Beteta, Andrea

Estudiante de Doctorado, admisión 2023.

Nacionalidad: Peruana.

Educación: Magíster en Educación con mención Currículo, Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).

Introducción: Andrea Espejo es Magíster en Educación con mención en Currículo por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Se ha desempeñado en áreas académicas y de desarrollo docente en instituciones de educación superior en Perú, y como diseñadora y especialista curricular en proyectos con universidades de España, México y Colombia. Actualmente, estudia los fenómenos curriculares y las interacciones entre estudiantes y docentes; así como su relación con los aprendizajes en educación superior.  

Asistente Editorial Pensamiento Educativo, Revista de Investigación Educacional Latinoamericana.

mail asespejo@uc.cl

Acerca de mi tesis

Tesis: Compromiso y desafección académica en estudiantes de primera generación universitaria en Chile.

Descripción del proyecto: La intención de este proyecto es comprender cómo las y los estudiantes de primera generación experimentan su vinculación con el aprendizaje y el entorno académico a lo largo de su trayectoria universitaria. Para ello, se examina cómo estos fenómenos se manifiestan de manera distinta entre estudiantes y qué factores contextuales y motivacionales explican esas diferencias, con el fin de aportar evidencia que oriente intervenciones institucionales más equitativas.

Director: Dr. Carlos González Ugalde.

Línea de Investigación: Educación superior.

Publicaciones y presentaciones

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Publicaciones

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  • Espejo, A., Ramírez, J., Gutiérrez, P., Muñoz, H., Cogorno, U., Cuentas, R., & Burga, G. (2023). Enseñanza del trabajo en equipo en entornos virtuales: experiencia de docentes de una institución de educación superior técnica. InterCambios. Dilemas y Transiciones de la Educación Superior, 10(2), 40–47. https://doi.org/10.29156/inter.10.2.4
  • Espejo Beteta, A. (2021). La implementación curricular de la competencia genérica de trabajo en equipo, desde la experiencia de estudiantes de una institución de educación superior técnica. Revista Enfoques Educacionales, 18, 43–70. https://doi.org/10.5354/2735-7279.2021.65051
  • Espejo Beteta, A. (2020). La transformación del rol docente para la adquisición de competencias a través de la implementación de simuladores de negocios en una institución de educación superior técnica. En E. Morales, F. J. Martínez, F. Vujosevich, & A. Marín (Eds.), III Simposio Iberoamericano en Simulación de Negocios (REF. 000010). United Academic Journals. http://www.uajournals.com/es/libros.html?id=123

Concursos adjudicados

Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) 2023

Beca de Doctorado Nacional, Año Académico 2023 

Participación en proyectos

Núcleo Milenio: Experiencia Estudiantil en Educación Superior

Línea de investigación: Educación superior 

Resumen del proyecto: Analiza las expectativas y experiencias de los estudiantes sobre la educación superior; incluyendo la transición desde la enseñanza media, y al mundo del trabajo. Considera, además, una exploración profunda de las políticas asociadas.