Mariángel Carvajal, Karen
Estudiante de Doctorado, admisión 2024
Nacionalidad: Chilena
Educación: Licenciada en Letras, Pontificia Universidad Católica de Chile; Profesora de Castellano en Educación Media y Licenciada en Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile; Magíster en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile.
Introducción: Lingüista y profesora interesada en Comunicación Oral. Se ha dedicado a la formación docente inicial y continua, a la autoría de textos escolares y a la participación en diversos proyectos asociados a la enseñanza-aprendizaje de la lengua.
Acerca de mi tesis
Tema de Tesis: Enseñanza para el desarrollo de la comunicación oral en la escuela
Descripción del proyecto: Investigación sobre enfoques educativos que promuevan habilidades de comunicación oral crítica ante mensajes orales cuya veracidad es cuestionable, así como en torno a la necesidad de comunicarse oralmente en géneros discursivos diversos y crecientemente sofisticados externos a los típicamente abordados en la escolaridad.
Director: Alejandra Meneses Arévalo
Línea de Investigación: Enseñanza y aprendizaje escolar
Publicaciones y presentaciones
Publicaciones
Artículo:
(2023). Scielo. Romero, L., Mariángel, K., Báez, T., Adrián, J., Ávalo, P. y Ramírez, V. La voz como herramienta profesional: técnica y autocuidado vocal para el desempeño docente. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 22(48). DOI: https://dx.doi.org/10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.002
Capítulos de libros:
(2022). Salinas, I., Fernández, M.B., Mariángel, K., Peña, C., Berríos, L., Báez, G., Ávalos, L., Cárcamo, E., Campos, N. y Ormazábal, V. Laboratorio de prácticas pedagógicas: desafíos y oportunidades en un contexto cambiante. En R. Balbontín, R. Canales, M. Garay, M. Aburto, P. Rivera y V. Aranda (Eds.), Formación inicial docente en tiempos de pandemia en Chile. Aportes desde la Red Universitaria Estatal de Formación Inicial de Profesores, RUEFIP (pp. 303-325). RIL Editores.
(2019). Mariángel, K. Herramientas de apoyo para la presentación oral. En S. Montes y F. Navarro (Eds.), Hablar, persuadir, aprender. Manual para la comunicación oral en contextos académicos (pp. 55-87). Universidad de Chile.
(2019). Mariángel, K. Presentación oral de trabajos finales y defensas de tesis. En S. Montes y F. Navarro (Eds.), Hablar, persuadir, aprender. Manual para la comunicación oral en contextos académicos (pp. 113-135). Universidad de Chile.
(2019). Mariángel, K. ¿Cómo evaluar presentaciones orales? En S. Montes y F. Navarro (Eds.), Hablar, persuadir, aprender. Manual para la comunicación oral en contextos académicos (pp. 155-163). Universidad de Chile.
(2019). Mariángel, K. ¿Cómo diseñar rúbricas y pautas para una presentación oral? En S. Montes y F. Navarro (Eds.), Hablar, persuadir, aprender. Manual para la comunicación oral en contextos académicos (pp. 165-184). Universidad de Chile.
Presentaciones
(2021). Mariángel, K. y Orellana, P. Literacidad y escuela: instancias de desarrollo y aprendizaje en el marco del programa Leo Primero. Trabajo presentado en el XVI Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura, Ciudad de México, modalidad virtual.
(2018). Montes, S., Navarro, F., Mariángel K. y Cárdenas, M. Hacia una orientación en géneros orales académicos para el aprendizaje significativo. Trabajo presentado en el Congreso internacional de Orientación para el Aprendizaje en Educación Superior (OAES), Santiago, Chile.
(2005). Mariángel, K. Estudio pragmalingüístico del examen testimonial en audiencias de juicio oral y público. Trabajo presentado en el VI Congreso Latinoamericano de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso, Santiago, Chile.
Concursos adjudicados
Beca ANID Doctorado Nacional 2024
La Beca de Doctorado Nacional tiene por objetivo apoyar financieramente los estudios de doctorado en todas las áreas del conocimiento, en programas acreditados en conformidad con la Ley Nº 20.129 e impartidos por universidades chilenas ( https://anid.cl/concursos/beca-de-doctorado-nacional-ano-academico-2024/).
Participación en proyectos
La voz como herramienta profesional: técnica y autocuidado para una pedagogía situada (2020, Fondo de Investigación Pedagógica Situada, Programa Transversal de Educación, Universidad de Chile)
Académicos participantes: Luis Romero, Karen Mariángel, Tania Báez (Universidad de Chile)
Resumen del proyecto: La voz es una herramienta profesional vinculada a los procesos de interacción comunicativa de la práctica docente situada de estudiantes en práctica profesional de Pedagogía en Educación Básica y de Educación de Párvulos, y profesores en ejercicio en ejercicio de centros de práctica del Departamento de Estudios Pedagógicos y Departamento de Educación de Facso.
Laboratorio de Prácticas Pedagógicas (2020, VID Universidad de Chile, Implementación Laboratorios en Ciencias Sociales y Humanidades, UCH-1899)
Académicos participantes: Iván Salinas, María Beatriz Fernández, Karen Mariángel, Claudia Peña, Lorena Berríos (Universidad de Chile)
Resumen del proyecto: Implementar un laboratorio modelo de investigación, desarrollo y aprendizaje con el propósito de integrar el estudio conjunto de las experiencias prácticas de formación inicial docente entre actores de las comunidades escolares, estudiantes de pregrado, académicas y académicos de formación inicial docente y estudiantes de postgrado.
Práctica vocal docente situada: desafíos y oportunidades en el escenario de pandemia (2021, Fondo de Investigación Pedagógica Situada, Programa Transversal de Educación, Universidad de Chile)
Académicos participantes: Karen Mariángel, Luis Romero, Tania Báez (Universidad de Chile)
Resumen del proyecto: Análisis de la práctica vocal docente situada de profesionales de la Educación en formación y en ejercicio para el desarrollo de un material didáctico que oriente al autocuidado y a la higiene vocal.
