Muñoz Jorquera, Solange

Estudiante de Doctorado, admisión 2026

Nacionalidad: chilena
Educación: socióloga de la Universidad Central y Magíster en Métodos para la Investigación Social de la Universidad Diego Portales.
Introducción: Socióloga y Magíster en Métodos para la Investigación Social. Se interesa por el desarrollo profesional docente y la evaluación educativa, y ha participado en estudios sobre trabajo docente y políticas educativas en Chile.

solange.munoz@estudiante.uc.cl

Acerca de mi tesis

Tesis: Colaboración profesional para el aprendizaje docente.

Descripción del proyecto: El proyecto analiza cómo las prácticas colaborativas entre docentes contribuyen a su desarrollo profesional y a la mejora de sus prácticas pedagógicas en el contexto escolar chileno.

Director: Florencia Gomez

Línea de Investigación: Formación de profesores y desarrollo profesional docente

Publicaciones y presentaciones

Publicaciones

(SCOPUS). Contreras, J., San Martín, C., Muñoz, S. y Solar, H. (2025). Evaluar la colaboración docente: el caso del Sistema Nacional de Reconocimiento Docente en Chile. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 27, e13, 1-16. https://doi.org/10.24320/redie.2025.27.e13.6049
(SCOPUS). Contreras, J., Martín, C.S., & Muñoz, S. (2024). Uses and consequences in the theory of action of high-stakes teacher evaluation in Chile. Educ Asse Eval Acc. https://doi.org/10.1007/s11092-024-09448-3
(SCOPUS). San Martín, C., Contreras, J. y Muñoz, S. (2024). Concepciones de colaboración docente en políticas educativas chilenas vigentes. Cadernos de Pesquisa, 54, e11094. https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/11094
(SCOPUS). Mendoza, M., Muñoz, S., Ballesta, E. y Covarrubias, C. G. (2024). Facilitadores y obstaculizadores de la retención escolar de estudiantes migrantes en Chile: experiencias de cuatro escuelas de Valparaíso. Pedagogía Social Revista Interuniversitaria, 44, 233-247. https://doi.org/10.7179/PSRI_2024.44.12
(CAPÍTULO DE LIBRO). Contreras, J. San Martín, C., Muñoz, S. (2024). El trabajo colaborativo en la política de desarrollo profesional docente en Chile. En C. Miranda, J.M. Medina, V. Maltrain y C. García (Coords.), Desarrollo profesional docente en contextos latinoamericanos (pp. 93-120). Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile, Facultad de Educación, Universidad de las Américas, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad Austral de Chile.
(SCOPUS). Mendoza, M., Ballesta, E., Muñoz, S. y Covarrubias, C. G. (2023). Retención escolar en el discurso gubernamental chileno: Análisis documental a 20 años de la Ley de Gratuidad y Obligatoriedad de la Enseñanza Media. Revista Ensaio, 31(120), 807-832 https://doi.org/10.1590/S0104-40362023003104055
Contreras, J., Muñoz, S. y San Martín, C. (2023). ¿Cuáles son los resultados y usos esperados del Sistema de Reconocimiento y Promoción del Desarrollo Profesional Docente? Hacia una reconstrucción de su teoría de acción. Midevidencias 26, 1-7 https://mideuc.cl/wp-content/uploads/MIDEvidencias-N26.pdf
(SCIELO). Mendoza, M., Ballesta, E., Muñoz, S. y Covarrubias, C. G. (2023). Conceptualizaciones de retención y deserción escolar en Proyectos Educativos Institucionales. Revista REXE, 22(49), 194–211. https://doi.org/10.21703/rexe.v22i49.1408
(SCOPUS). Mendoza, M., Ballesta, E., Muñoz, S., & Covarrubias, C. G. (2023). Conceptualizations of school dropout and retention from Chilean educational actors’ perspectives. Participatory Educational Research, 10, 216 – 235. https://doi.org/10.17275/per.23.37.10.2
(SCOPUS). Muñoz, S. y Mendoza, M. (2023). Rendimiento académico de estudiantes migrantes: Influencia del estatus migratorio y factores socioeducativos. Revista Estudios sobre Educación, 44, 201-221. https://doi.org/10.15581/004.44.009
(SCIELO). Mendoza, M., Ballesta, E., Muñoz, S., & Covarrubias, C. G. (2022). Roles docentes en la retención escolar de estudiantes de enseñanza media de la Región de Valparaíso: Lo pedagógico, lo emocional y lo colaborativo. Revista Sophia Austral, 28, 6. https://doi.org/10.22352/SAUSTRAL20222806
(SCOPUS). Muñoz, S. y Mendoza, M. (2021). Caracterización de los estudiantes migrantes y su relación con el rendimiento académico. Revista Conhecimento Online, 3, 150–173. https://doi.org/10.25112/rco.v3.2710

Presentaciones

(2026). Mendoza, M., Muñoz, S., Ballesta, E. y Covarrubias, C. G. Trayectorias educativas y justicia social en la educación pública: desafíos para la permanencia y la transición en contextos vulnerables. Tercer Congreso de Educación y Pedagogía de la Universidad de Chile, CEDUP 2026. Universidad de Chile, Chile, presencial.
(2025). Muñoz, S. Ponencia “Evaluación de docentes: hallazgos sobre usos y consecuencias, resultados estudio etnográfico”. Seminario de cierre Fondecyt n°11230710. Santiago, Chile, presencial.
(2024). Muñoz, S. Ponencia “La teoría de acción del Sistema de Reconocimiento Docente en Chile desde sus formuladores”. Sexto Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación. Santiago, Chile presencial.
(2024). Muñoz, S. Ponencia “Investigación acción para la innovación docente”. Seminario II de actualización en Investigación para Estudiantes de Pedagogía presencial.
(2023). Mendoza, M., Muñoz, S., Ballesta, E. y Covarrubias, C. G. Jornada de divulgación de resultados con estudiantes de pedagogía. Seminario de cierre Fondecyt n°11200537. Universidad Andrés Bello. Valparaíso, Chile presencial.
(2023). Muñoz, S. Ponencia “¿Cómo mejorar un programa de tutorías pares de acompañamiento? Análisis sistemático a 11 años de su implementación”. XII CLABES Congreso Latinoamericano sobre el Abandono en la Educación Superior. Universidad Católica de Temuco. Temuco, Chile presencial. https://clabes.uct.cl/wp-content/uploads/2024/06/Acta-XII-CLABES-Revision-final.pdf.
(2022). Muñoz, S. Ponencia “Diseño de una investigación y aproximación al problema de investigación”. Seminario I de actualización en investigación para Estudiantes de Pedagogía. Universidad Andrés Bello. Valparaíso, Chile presencial.
(2022). Muñoz, S., Mendoza, M. y Ballesta, E. Ponencia “Estudiantes inmigrantes en el sistema educacional chileno: caracterización y análisis de su rendimiento académico”. 9a Conferencia Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales, Universidad Autónoma de México. Ciudad de México, México presencial.
(2022). Ballesta, E., Muñoz, S. y Mendoza, M. Ponencia “Más allá de la academia: Conceptualizaciones de deserción y retención escolar desde las voces de los liceos públicos de la Región de Valparaíso”. 9a Conferencia Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales, Universidad Autónoma de México. Ciudad de México, México presencial.
(2021). Contreras, J. San Martin, C. y Muñoz, S. Ponencia “La teoría de acción del Sistema de Reconocimiento Profesional Docente en Chile”. Congreso 8° Colloque international en éducation: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. Montreal, Canadá, online.
(2021). Muñoz, S. y Mendoza M. Ponencia: “Factores que influyen en el rendimiento académico en matemáticas de estudiantes migrantes de la Región Metropolitana”. IV Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional (COLMEE). Centro de Medición MIDE UC. Santiago, Chile, online.
(2021). Contreras, J., San Martín, C. y Muñoz, S. Ponencia “La teoría de acción del Sistema de Reconocimiento Docente en Chile”. IV Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional (COLMEE). Centro de Medición MIDE UC. Santiago, Chile. IV Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional (COLMEE). Centro de Medición MIDE UC. Santiago, Chile, online.
(2021). González, P., Jorquera, O., Muñoz, S. y Farías J. Panel “Desafíos políticos, conceptuales y profesionales en evaluación en Educación Superior Inclusiva. Desarrollos y experiencias del Área de Monitoreo y Estudios de la Dirección de Inclusión de la UC”. IV Congreso Latinoamericano de Medición y Evaluación Educacional (COLMEE). Centro de Medición MIDE UC. Santiago, Chile, online.
(2021). Muñoz, S., Silva, V. y Titelman, Y. “Midiendo subjetividades en la UC: Intervenciones psicosociales a estudiante de educación superior” Ponencia presentada en el XV Congreso Chileno de Psicología. Red de Escuelas de Psicología de las Universidades del Estado de Chile (Psicocuech). Santiago, Chile. XV Congreso Chileno de Psicología. Red de Escuelas de Psicología de las Universidades del Estado de Chile (Psicocuech). Santiago, Chile, online.

Participación en proyectos

Usos y consecuencias del Sistema Nacional De Reconocimiento y Promoción Docente. FONDECYT 11230710 (2024-2025)

Línea de investigación: Formación de profesores y desarrollo profesional docente

Académico participante: Johana Contreras

Estudiante participante: Solange Muñoz, Profesional técnico de apoyo

Resumen del proyecto: Estudio cualitativo para la construcción de teoría de acción del SNRD desde la perspectiva de las comunidades escolares.

Colaboración profesional en escuelas: Comprendiendo los vínculos entre trabajo colaborativo e innovación pedagógica para la mejora de los aprendizajes. FONIDE FON2300061 (2024)

Línea de investigación: Formación de profesores y desarrollo profesional docente

Académicos participantes: Constanza San Martín

Estudiante participante: Solange Muñoz, Co-investigadora

Resumen del proyecto: Estudio cualitativo de casos que busca analizar prácticas colaborativas en 6 escuelas de la Región Metropolitana y la Región de O’Higgins.

Retención escolar en establecimientos municipales y subvencionados de enseñanza media: Implicancias de las acciones institucionales y pedagógicas. FONDECYT 11200537 (2021-2023)

Línea de investigación: Enseñanza y aprendizaje escolar

Académico participante: Michelle Mendoza Lira

Estudiante participante: Solange Muñoz, Profesional técnico de apoyo

Resumen del proyecto: Levantamiento de buenas prácticas pedagógicas para la retención escolar e identificación de facilitadores y obstaculizadores en escuelas de Valparaíso.

Link de interés

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