Pearsall, Charlotte Rose
Estudiante de Doctorado, admisión 2025
Nacionalidad: británica
Educación: Bachelor of Science (Hons), Aston University, Reino Unido. Magíster en Lingüística Aplicada al Inglés como Lengua Extranjera, Pontificia Universidad Católica de Chile
Introducción: Charlotte Rose Pearsall es lingüista, cuenta con magíster en lingüística aplicada al inglés como lengua extranjera de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Se interesa por la alfabetización en inteligencia artificial en la educación y el desarrollo e implementación de políticas en esta línea. En el ámbito académico, se ha desempeñado como docente universitaria desde 2023 en cursos de lingüística y lengua inglesa.
Acerca de mi tesis
Tesis: La alfabetización en inteligencia artificial en la formación docente
Descripción del proyecto: La investigación examina cómo se aborda la alfabetización en inteligencia artificial dentro de los programas de formación de futuros profesores. Busca elaborar recomendaciones concretas que contribuyan al desarrollo profesional docente y fomenten prácticas de enseñanza innovadoras, éticas y equitativas en contextos educativos contemporáneos.
Director: Magdalena Claro Tagle
Línea de Investigación: Formación de profesores y desarrollo profesional docente
Publicaciones y presentaciones
Presentaciones
(2025). RICELT 6th Biannual Conference – Moving Forward: Fostering a Diverse, Decentred, and Multicultural ELT Classroom, Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile, “Whose stories are told? representation of english‑speaking communities in textbooks, 7 de junio, presencial.
(2024). 1er Congreso de Educación y Pedagogía de la Universidad de Chile: Reimaginando la Educación y la Escuela: Futuros Posibles, Santiago, Chile. “Exploración de los efectos de un modelo de retroalimentación mixta que integra la inteligencia artificial en la conciencia grafofonémica del inglés en estudiantes de primaria”, 11 de enero, presencial.
(2024). XXIII Encuentro Sonaples: Política Lingüística e Inteligencia Artificial en la Enseñanza de Lenguas: Nuevos Escenarios, Nuevos Desafíos, Antofagasta, Chile, “Exploring the effects of a mixed writing feedback model integrating artificial intelligence on primary learners’ English graphophonemic awareness”, 13 de noviembre, presencial.
(2023). II Congreso Enseñanza, Aprendizaje y Uso de Lenguas en el Hemisferio Sur y Países “en vías de desarrollo” en el siglo XXI: Educadores, Estudiantes y el Acto de Enseñar como Agentes de Cambio, Santiago, Chile, “Children’s perceptions of gender in occupations: exploring stereotypes, linguistic factors and cultural influences among 7–8 year olds”, 26 de octubre, virtual.
