Trabajos Finales de Egreso Magíster en Educación UC
Revisa los trabajos finales de egreso por mención
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Educación Superior
| Nombre Estudiante | Título Trabajo | Enlace |
|---|---|---|
| 2025 | ||
| Aragón Leyton Jaime Matías | Propuesta de orientaciones para el análisis de los Programas de Magíster en la Pontificia Universidad Católica de Chile. | Ir al trabajo |
| Arias Martínez Alejandro Andrés | Sistema de visualización de datos para el apoyo a profesionales en la gestión de estudiantes en alerta académica: un piloto en dos carreras de una universidad de alta selectividad | – |
| Barra Rojas Emilio José | Experiencia de rediseño curricular en la carrera de psicología de pregrado: reimaginando y construyendo nuevas perspectivas | Ir al trabajo |
| Cancino Rosales Cherie Valeska | La enseñanza reconocida: comprensiones de calidad docente y articulaciones con las políticas de aseguramiento de la calidad en una universidad chilena | Ir al trabajo |
| Contreras Saavedra Gabriela Catalina | Propuesta de inclusión en entornos virtuales de educación superior: un modelo basado en el diseño universal para el aprendizaje | – |
| Cornejo Garcés Horacio Andrés | Fortalezas y debilidades de programas de doctorado de universidades estatales chilenas: análisis cualitativo de resoluciones públicas de acreditación | Ir al trabajo |
| Flores Gutiérrez Daniela Ester | Metodologías efectivas de la enseñanza del inglés en una institución de las fuerzas de orden y seguridad pública | – |
| Guerrero Rodríguez Hugo De Jesús | Ausentismo estudiantil en carreras técnico-profesionales: caracterización y factores asociados en una universidad chilena | – |
| Lagos Reyes Rodrigo Esteban | Calidad docente disciplinar en estp y su relación con el éxito académico de los estudiantes | – |
| Lantadilla Carrasco Carlos Arístides | Fortalecimiento de los sistemas de apoyo académico en la asignatura de matemáticas en el área de ingeniería en los institutos de formación técnico profesional | – |
| Larrondo Silva Gonzalo Eduardo Paulo | Efectividad del aprendizaje práctico en la identidad profesional, análisis cualitativo: carrera de ingeniería en mecánica automotriz y autotrónica | – |
| Lopehandía Marticorena Paula Cecilia | Buenas prácticas relacionadas a la experiencia estudiantil en el intercambio en educación superior: estudio de caso de un programa local | – |
| Mendiburu Poblete Pía Fernanda | Diagnóstico estratégico del programa de intercambio UC: uso de convenios específicos y proyección de la movilidad estudiantil | – |
| Oyarzún González Miguel Andrés | Estudiantes que concilian roles estudio mixto sobre la contribución de mecanismos para la equidad educativa en una universidad privada de la Región Metropolitana | – |
| Retamal Martínez Josefa Paz | Percepciones y experiencias de inclusión en la formación clínica de estudiantes con discapacidad auditiva en odontología | Ir al trabajo |
| Salazar Nilo Alejandra Catalina | Propuesta de lineamientos para el fortalecimiento del acompañamiento pedagógico desde el análisis de competencias digitales en educación superior. | Ir al trabajo |
| Schiller Sánchez Macarena Paz | Evaluación de competencias en educación superior: aprendizajes desde carreras de pregrado con 7 años de certificación para la mejora institucional | – |
| Segovia Moreno Nassib Alberto | Estudiar, trabajar y progresar: caracterización y expectativas de movilidad laboral en personas adultas en la educación superior online | – |
| Sepúlveda Maulén José Ignacio | Orientaciones para la implementación del compromiso social en la UC: propuestas para unidades académicas y equipos docentes en el contexto de aprendizaje servicio | – |
| Serey Leiva Daniela Liber Elena | Permanencia estudiantil en educación superior experiencias de estudiantes de admisión especial en una universidad pública | – |
| Soto Hernández Francisca Yanara | Química para estudiantes de primer año de agronomía impacto de los apoyos remediales en el rendimiento académico | Ir al trabajo |
| Torres Arévalo Milka Paola | Importancia de las habilidades comunicativas en la formación de estudiantes de educación superior técnico profesional | Ir al trabajo |
| Torres Reyes Jorge Emilio | Learning analytics y experiencia estudiantil: propuestas para el diseño efectivo de cursos en el lms canvas | Ir al trabajo |
| Torres Vilches Nicol Jeannette | Modelo de tutorías académicas como estrategia para la igualdad de oportunidades en educación superior | Ir al trabajo |
| Viñals Figueroa Daniela Alejandra | Uso institucional de la plataforma saga y su contribución proyectada a la titulación oportuna en programas de doctorado | Ir al trabajo |
| Zurita Elgueta Enzo Andrés | Creencias y motivaciones pedagógicas en la formación inicial docente: una propuesta para diversificar el análisis académico | – |
| 2024 | ||
| Acuña Rojas Pablo Javier | Dispositivo de evaluación de la calidad basado en el ciclo de la calidad de institución de educación superior privada que permita a las unidades de gestión autorregular su desempeño con orientación a la mejora continua | Ir al trabajo |
| Alarcon Laserna Javiera Ignacia | Evaluación diagnóstica de la internacionalización en las facultades de la Pontificia Universidad Católica de Chile | – |
| Anguita González José Antonio | Ciencia abierta conocimiento y prácticas de ciencia abierta en los académicos de planta ordinaria de la Pontificia Universidad Católica de Chile. | Ir al trabajo |
| Benavides Alarcon Francisca Andrea | Mecanismos internos de financiamiento y apoyo a la investigación en una institución de educación superior. Una evaluación desde la perspectiva académica | Ir al trabajo |
| Díaz Salinas Gonzalo Ignacio | Motivaciones & Expectativas Estudiantiles: Una estrategia de datos integrados para la retención estudiantil de primer año | Ir al trabajo |
| Figueroa Torres Konstansa Del Pilar | Estrategias para mejorar la convivencia universitaria – Plan de trabajo diseñado por asuntos estudiantiles de una universidad en Chile | – |
| Hernández Amaya Nastassja Shanit | Percepción sobre el conocimiento pedagógico del contenido en estudiantes de pedagogía en inglés de una universidad en Chile | Ir al trabajo |
| Lopez Guerra Natalia Pilar | Propuesta de programa para incentivar la perspectiva de género al cursar gimnasia rítmica | – |
| Meirone Matus Nicolás Octavio | Percepción sobre el conocimiento pedagógico del contenido en los y las estudiantes de la carrera pedagogía en inglés de una universidad en Chile | Ir al trabajo |
| Morales Iturriaga Claudia Ximena | Expectativas dentro de la transición a la educación superior – Aspectos socioemocionales para una mejor adaptación estudiantil | – |
| Nicolai Manaut Sofia Carolina | Internacionalización estratégica: diagnóstico actual para el Plan de Desarrollo 2025-2029 de la Escuela de Ingeniería UC | – |
| Penela Quinteros Fernanda Nicol | Apoyo pedagógico y compromiso público en distintas áreas disciplinares: una mirada hacia los territorios académicos | Ir al trabajo |
| Perez Caamaño Belen Valentina | Propuesta de autoevaluación a programas de título de la Escuela de Ingeniería UC | – |
| Stefoni Soto María-José Loreto | Alfabetización académica para disminuir la brecha en habilidades de comprensión lectora en estudiantes de educación superior | Ir al trabajo |
| Varas Lopez Paula Andrea | Marco institucional de vinculación con el medio – Enfoque en la dimensión de investigación | – |
| 2023 | ||
| Alarcón Valenzuela Javier Esteban | Actualización del Procedimiento de Evaluación del Desempeño Docente en la Universidad Católica Silva Henríquez | Ir al trabajo |
| Arce Maillard Cecilia Catalina | Integridad académica a través del currículum | Ir al trabajo |
| Avalos Guiñez Alejandra Michelle | Propuesta de perfiles de cargo para el profesional de Asuntos Estudiantiles UC | Ir al trabajo |
| Balladares Cruz Alejandra | Lineamientos para el desarrollo de un plan de mejoramiento que fortalezca el aprendizaje profundo de matemáticas en estudiantes de primer año | Ir al trabajo |
| Bravo Ordenes Camila Fernanda | Lineamientos para fortalecer el aprendizaje profundo de matemáticas en estudiantes de primer año | Ir al trabajo |
| Chiang Garcia Victoria | Desarrollo de estrategias de aprendizaje para mejorar la retención en educación online | Ir al trabajo |
| Contreras Espic Ignacio Andres | Diagnóstico del proceso de movilidad internacional estudiantil mediante el mapa del viaje del estudiante | Ir al trabajo |
| Díaz Díaz Yanira Soledad | Acompañando a los docentes: diseño de un ciclo efectivo de observación de aula y retroalimentación | Ir al trabajo |
| Dooner Sepúlveda María Cecilia | Autoevaluación de los programas de pregrado de la Universidad de Chile | Ir al trabajo |
| Fuentes Muñoz Mauritza Julieta | Aseguramiento de la calidad de la función docente en docentes part-time en universidades chilenas | Ir al trabajo |
| Galleguillos Hart Macarena | Aprendizaje significativo en ambientes al aire libre | Ir al trabajo |
| Herrera Martínez Claudia Alejandra | Docencia de calidad en educación superior | Ir al trabajo |
| Leiva Egas Cristina Alejandra | Aseguramiento interno de la calidad para la educación continua | – |
| Martinez Locci Carolina Andrea | Barreras para implementar aprendizaje centrado en el estudiante en docentes del área de salud | – |
| Marzolo Ojeda Gino Santino | El profesional de Asuntos Estudiantiles: desafíos en la vida y en las leyes | Ir al trabajo |
| Mendez Saldaña Mauricio Antonio | Análisis de datos para la toma de decisiones en entornos virtuales | Ir al trabajo |
| Mora Oliveros Paula Fernanda | Desafíos y tensiones en la implementación de la flexibilidad curricular en la Pontificia Universidad Católica de Chile | Ir al trabajo |
| Segovia Carreño Simón Nicolás | Transformación digital en educación superior | – |
| Villarroel Muñoz Victor Hugo | Uso de datos para la toma de decisiones en el ciclo de planificación estratégica UC | Ir al trabajo |
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Dirección y Liderazgo Educacional
| Nombre Estudiante | Título Trabajo | Enlace |
|---|---|---|
| 2025 | ||
| Carvajal Fernández Ernesto Andrés | Fortalecimiento del trabajo colaborativo con foco instruccional en el departamento de matemática en 7º básico. Desafíos para el liderazgo escolar contextualizado | Ir al trabajo |
| Catalán Núñez Claudia Alejandra | Diseño de un plan de reconocimiento profesional a partir de las percepciones de docentes en contexto rural municipal | Ir al trabajo |
| Céspedes Fernández Lorena del Pilar | Percepciones de docentes en contexto rural municipal | – |
| Concha Ossa María Alejandra | ¿Cómo fortalecer el liderazgo en educación parvularia? Uso de exemplar en la retroalimentación interna en el rol directivo, para enriquecer su autopercepción del liderazgo. | – |
| Contreras Alarcón Camila Paz | "Orientaciones para fortalecer la autoridad pedagógica en profesores de educación media desde el liderazgo” Vinculado al Proyecto Fondecyt №1240686 – fortalecimiento de la autoridad pedagógica | – |
| Hernández Quintrileo Margarita del Carmen | Gestión del liderazgo instruccional del director para fortalecer el trabajo colaborativo docente. proyecto de intervención en un liceo de la comuna de quinta normal | Ir al trabajo |
| Madrigal Calderón Javiera Regina | Diseño del perfil de cargo para directoras/es de jardines infantiles y sala cunas del servicio local de educación pública Santa Corina. Construyendo liderazgo en educación inicial desde el sistema de educación pública | Ir al trabajo |
| Martínez Almendra Cristina Elizabeth | Teachers in action: el liderazgo intermedio como motor de mejora en la enseñanza del inglés en primer ciclo básico | – |
| Mesa Cartes José Manuel | Toma de decisiones de líderes escolares basada en datos: el uso de la evidencia para la mejora educativa en el contexto de un colegio particular pagado de Chile | – |
| Mondaca Rodríguez Andrea Adoración Estrella | Mentorías pedagógicas entre pares: una propuesta para potenciar el liderazgo de los profesores jefes noveles | – |
| Muñoz Aliste Gonzalo Ariel | Liderazgo intermedio en acción: implementación de estrategias de colaboración docente para la mejora escolar | Ir al trabajo |
| Ojeda Rakela Leonardo Hernán | Propuesta de diseño estandarizado para la elaboración de los PADEM en contexto de traspaso a SLEP: hacia una articulación efectiva con el PEL | – |
| Pérez Martínez María Isabel | Ciclos de mejora continua, colaboración y fortalecimiento de líderes intermedios para la mejora de habilidades de comprensión lectora en un establecimiento educativo dependencia SLEP |
Ir al trabajo |
| Pino Fuenzalida Astrid Aline | Orientaciones para fortalecer la autoridad pedagógica en profesores de educación media desde el liderazgo pedagógico | – |
| Pizarro Ibarra Daniela Paz | Monitoreo eficaz para el aprendizaje: liderazgo intermedio y colaboración en ciclos de mejora continua | Ir al trabajo |
| Pizarro Salgado Carolina Paz | Liderazgo intermedio y colaboración pedagógica para la mejora escolar | Ir al trabajo |
| Plaza Ortúzar Matías Andree | Fortalecimiento de liderazgos intermedios mediante la implementación de prácticas con enfoque instruccional para la mejora de resultados en matemáticas en un colegio que busca la excelencia académica en Santiago | Ir al trabajo |
| Rivera Lino Bárbara Constanza | “It takes a village”: la importancia de la comunidad para la comunicación de un proyecto educativo innovador | – |
| Romero Molina Nicole Andrea | Gestión de prácticas claves de liderazgo instruccional y trabajo colaborativo para liderazgo intermedio de la jefa del departamento de matemáticas | Ir al trabajo |
| Silva Díaz Gabriela Alejandra | ¿Cómo fortalecer el liderazgo en educación parvularia? Educar, cuidar y liderar: un modelo colaborativo para el desarrollo profesional en educación parvularia. | – |
| Valenzuela Salinas Patricio Alex | Fortaleciendo prácticas de liderazgo instruccional y de trabajo colaborativo en los docentes de primer ciclo. para realizar en un liceo de la comuna de quinta normal con docentes de 4º básico | Ir al trabajo |
| Vásquez Bouffanais Pablo Joaquín | Un acercamiento a la relación entre la motivación docente y la motivación estudiantil desde la mediación en el aula | – |
| Villalobos Poveda Catalina Paz | ¿Cómo fortalecer el liderazgo en educación parvularia? una propuesta desde la investigación acción participativa para la mejora de prácticas directivas en un jardín infantil Junji VTF de Lo Barnechea | – |
| Von Marées Montecinos Daniela Fernanda | Liderar con sentido. Diálogo y colaboración entre directores de ciclo para fortalecer el foco instruccional en educación básica. Estudio de intervención en un colegio particular de Santiago |
– |
| 2024 | ||
| Abarca Vidal Esteban Felipe | Fortalecimiento de las prácticas de liderazgo de la jefa de departamento a través de un plan de mejora en lenguaje y comunicación en cuarto año básico | – |
| Burgos Montecinos María Fernanda | Fortalecimiento del liderazgo intermedio y las prácticas instruccionales para mejorar los aprendizajes de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E) de 4° básico en una escuela particular subvencionada de Conchalí. | – |
| Cañete Aedo Angelica Patricia | Construcción de una ruta laboral de la educadora de párvulos asociada a las variables de la gestión sutil para aumentar el bienestar subjetivo de las profesionales en un colegio particular pagado de la comuna de Peñalolén | – |
| Drey Saffie Paulina Fern | Actualización del PEI, de forma colaborativa y participativa, de un establecimiento en crecimiento perteneciente a la Región de Atacama, Chile | – |
| Flores Basualto Katherine Andrea | Plan Estratégico: Colegio Byennèt | – |
| Galindo Mancilla Joaquín Ignacio | Fortalecimiento de liderazgos intermedios en la implementación de prácticas de liderazgo instruccional para la mejora de resultados en matemáticas en un liceo municipal de Puerto Montt, Chile | – |
| Melo Casanova Jennifer Nathaly | Liderazgo intermedio para el desarrollo de la motivación en matemática en estudiantes de cuarto básico: facilitando el aprendizaje de todos en el aula | – |
| Meza Moya Erika Graciela | Fortalecimiento de los liderazgos intermedios en la implementación de prácticas de liderazgo instruccional para el desarrollo de la colaboración docente en la educación para jóvenes y adultos (EPJA) en un liceo municipal de San Bernardo | – |
| Morales Díaz Héctor Ignacio | Resguardo y optimización del tiempo instruccional para la mejora de aprendizajes desde la dirección del colegio | Ir al trabajo |
| Moreno Aguilera Alejandra Adriana | Resguardo y optimización del tiempo instruccional para la mejora de aprendizajes desde la dirección del colegio | – |
| Muñoz Briones Catalina Belen | Liderazgo intermedio y su influencia en la mejora escolar implementando prácticas de liderazgo instruccional en tercero básico, escuela particular subvencionada en la comuna de Conchalí | Ir al trabajo |
| Mursell Montenegro Kurt Heinz | Potenciar la influencia de líderes intermedios en la mejora de prácticas pedagógicas en el departamento de matemática en una escuela particular subvencionada de Conchalí | – |
| Olivos Tovar Indrilibet | Fortalecimiento de la gestión pedagógica: diseño e implementación de un instrumento de observación y retroalimentación en una institución educativa en Copiapó, con el fin de evidenciar el enfoque Highscope en las salas de clase. | – |
| Palma Montecinos Josefina Paz | Construcción de una ruta laboral de la educadora de párvulos asociada a las variables de la gestión sutil para aumentar el bienestar subjetivo de las profesionales en un colegio particular pagado en Santiago | Ir al trabajo |
| Riveros Diaz Francisca Andrea | Potenciando a los líderes intermedios: forjando comunidades profesionales de aprendizaje para la atención de la diversidad en el aula | – |
| Rojas Morales Paulina Leticia | Desarrollo de prácticas de liderazgo instruccional para fortalecer a líderes intermedios en pos de la mejora de resultados de aprendizajes en matemáticas en un colegio de La Serena | – |
| Vásquez Arias Catalina Del Pilar | Autoestima académica y motivación escolar como factores que influyen en las expectativas de continuación de estudios en educación superior, en estudiantes de 5º a 8º básico de una escuela rural de la comuna de San Pedro de Melipilla | – |
| Villalobos Herrera Tomas Ignacio | Resguardo y optimización del tiempo instruccional desde el liderazgo del inspector y el profesor jefe | – |
| 2023 | ||
| Astete Nuñez Juan Pablo | Soporte pedagógico, una forma de aumentar el bienestar en la institución escolar | Ir al trabajo |
| Barzo Avilés Ana Claudia | Prácticas de liderazgo instruccional en colaboración con líder intermedio para potenciar recuperación de aprendizaje de matemática en un tercer año básico de una escuela de la Región de Valparaíso | – |
| Berrios Fontecilla Aris Apolo | Compromiso organizacional y modelo de evaluación 360°: como la multidireccionalidad en los procesos de evaluación de docentes, coordinadores y jefaturas incide en una mayor sensación de compromiso con las instituciones educativas | – |
| Bulnes Lueiza Gustavo Adolfo | Evaluación de capacitación técnica entre ESTP y EMTP a través del programa ilumina | Ir al trabajo |
| Burgos Arce Jasmine Jesús | Prácticas de liderazgo instruccional en colaboración con líder intermedio para desarrollar habilidades de lenguaje verbal en estudiantes de nt1, en una escuela de la región metropolitana | Ir al trabajo |
| Castillo Sierralta Luis Roberto | Inconsistencias ontoepistemológicas: análisis de la práctica de observación de aula con un enfoque deleuzoguattariano | Ir al trabajo |
| Del Valle Altamirano Maria Francisca | Aporte de los líderes intermedios en el aprendizaje de los estudiantes. práctica de liderazgo instruccional: monitoreo de metas de los estudiante | Ir al trabajo |
| Derosas Rodriguez Juan-Pablo | Observación y retroalimentación de clases entre docentes pares: un proyecto de diseño e implementación desde el liderazgo instruccional intermedio de un departamento de historia | Ir al trabajo |
| Díaz Díaz Alejandro Antonio | Estudiantes-trabajadores: análisis de perspectivas de las autoridades en universidades de masas en Chile | – |
| Díaz Guzmán Pablo Andrés | ¿Cómo reducir los factores de desgaste profesional en las comunidades escolares? reporte de una propuesta implementada en un colegio de educación básica en la isla grande de Chiloé | Ir al trabajo |
| Giannoni Valenzuela Carlos Mauricio | Modelo de sostenibilidad económico-financiero para instituciones de educación superior | – |
| González Orellana Natalia Beatríz | Agotamiento profesional (burnout) en docentes: prácticas de liderazgo de prevención y posvención. estudio de caso en un colegio de la comuna de Dalcahue, Chiloé. | Ir al trabajo |
| Jensen Heresi Constanza | Promoviendo el bienestar docente: estrategias de reconocimiento para prevenir y abordar el agotamiento profesional en un colegio subvencionado en la comuna de Dalcahue | Ir al trabajo |
| Loyola Calderón Mariela | Construcción e implementación de un sistema de desarrollo profesional docente en un colegio que responde a estándares nacionales e internacionales. | – |
| Loyola Calderón Mariela Angélica | Construcción e implementación de un sistema de desarrollo profesional docente en un colegio que responde a estándares nacionales e internacionales. | – |
| Mena Gonzalez Paulina Pilar | Proyecto de gestión para favorecer habilidades predictoras de la lectura en estudiantes de segundo nivel de transición de una escuela pública en San Joaquín | Ir al trabajo |
| Muñoz Barrera Valentina Nicole | Desarrollo de prácticas de liderazgo intermedio en coordinadoras de ciclo, para promover una práctica colaborativa entre docentes de un colegio de Santiago Centro | Ir al trabajo |
| Navarrete Valenzuela Paula Inés | Retención de estudiantes en su transición a la enseñanza media: estrategias de aumento de matrícula para directores de establecimientos del servicio local de educación pública Gabriela Mistral | Ir al trabajo |
| Penna Vizcaya Nicolas Alejandro | Liderazgo escolar y su influencia en el compromiso organizacional en un colegio de Quilpué | Ir al trabajo |
| Pino Lopez Valeria Francisca | Desarrollo de prácticas de liderazgo instruccional en colaboración con líder intermedio para potenciar el aprendizaje en lenguaje para los niveles nt2 y 1° básico en una escuela de la Región de O’higgins, Chile | Ir al trabajo |
| Quiroz Leal María Noemí | Promoción de la colaboración local entre docente, por medio de la participación activa y conjunta entre líderes y profesores, de un colegio de santiago centro | – |
| Ramirez Bahamondes Miriam Jacqueline | Retención de estudiantes en la educación pública en su transición a la enseñanza media: desafío de elevar la matrícula para el SLEP Gabriela Mistral | Ir al trabajo |
| Riquelme Cabrera Pedro Ignacio | Implementación de instancias de planificación conjunta e inventariado de materiales como prácticas de soporte pedagógico que apunten hacia la mejora de la percepción de soporte pedagógico entre docentes. | Ir al trabajo |
| Roldán Jorquera Marianne Arlette | Jornadas pedagógicas, instancias valiosas dentro de los soportes pedagógicos que inciden en el bienestar docente | Ir al trabajo |
| Saavedra Valdes Daniela Paz | Aporte de los liderazgos intermedios en los aprendizajes de los estudiantes: prácticas de liderazgo instruccional. monitoreo de metas en lenguaje verbal nivel kínder. | Ir al trabajo |
| Saldaña Saldaña Rodrigo Andres | Hacia una comunidad profesional de aprendizaje: proyecto de intervención para generar las condiciones necesarias de desarrollo docente entre pares de historia. | – |
| Suarez Garcia Jair Amador | Acompañando a los docentes: evaluando un ciclo efectivo de observación de aula y retroalimentación docente en una comunidad educativa | Ir al trabajo |
| Urrejola Santa Maria Maria Magdalena | Aporte del liderazgo intermedio en el aprendizaje del bienestar emocional y motivación hacia el aprendizaje de los estudiantes a través de la práctica de fijarse metas. | Ir al trabajo |
| Valdes Coronado Jeannette Beatriz | Implementación de un plan que fortalezca la participación y acompañamiento de los padres y apoderados para mejorar la asistencia de sus pupilos | – |
| Vargas Aguilar Juan Roberto | Abordando el agotamiento profesional docente con una mirada desde los propios profesores. Estudio de caso realizado en un colegio de la comuna de Dalcahue, Chiloé. | Ir al trabajo |
| Vargas Ochoa Daniel Esteban | Liderazgo escolar y su influencia en el compromiso organizacional en instituciones educativas: hacia un liderazgo distribuido en la escuela | Ir al trabajo |
| Villalobos Carvajal Evelyn Sugheil | Diseño e implementación de un plan para potenciar capacidades de liderazgo del equipo directivo, que promuevan la colaboración y la mejora escolar, en un colegio particular subvencionado de la comuna de Santiago | Ir al trabajo |
| Viveros Gonzalez Sebastian Alonso | El líder intermedio y su contribución a la mejora escolar: fortalecimiento del foco instruccional en la gestión del jefe de departamento | – |
| 2022 | ||
| Acevedo Zamorano María Luz | Decisiones de liderazgo para la recuperación de aprendizajes | – |
| Acuña Ramírez Florencia Margarita | Uso de datos para el liderazgo intermedio en educación inicial desde un proyecto de intervención | Ir al trabajo |
| Améstica Soto Pamela Paz | Decisiones de liderazgo para la recuperación de aprendizajes: evidencia de algunas estrategias implementadas para reducir las brechas en escolares chilenos | Ir al trabajo |
| Aránguiz Toledo Paula Andrea | Implementación de un plan de mejora para favorecer los logros de los estudiantes de ingeniería civil en la cátedra de Geometría: una mirada desde el liderazgo | Ir al trabajo |
| Aravena Torres María José | Prácticas de liderazgo para el desarrollo profesional de educadoras de párvulos de una escuela básica de la comuna de San Miguel | – |
| Ávila Figueroa Denisse Andrea | Liderazgo intermedio, puente entre docentes y su profesionalización: Proyecto de intervención para la desprivatización de prácticas pedagógicas en el ciclo inicial. | – |
| Barahona Godoy Cristian Andrés | Trabajo colaborativo a través de la formación de comunidades profesionales de aprendizaje en la implementación del proyecto educativo institucional e identidad de un colegio particular subvencionado católico de la V Región | Ir al trabajo |
| Benitez Yavar Diego Ignacio | Gestionar la identidad católica de un colegio en contexto de secularización. | Ir al trabajo |
| Blanco Hormazábal Simona | Vinculación temprana de estudiantes de derecho con el mundo laboral: recursos para el diseño de un programa piloto de mentorías | Ir al trabajo |
| Bustamante Guldman María Alejandra | Alianza entre escuela y familia en la alfabetización inicial: una oportunidad para la práctica de liderazgo escolar | – |
| Cabezas Flores María Eugenia | Diseño de una estructura para un programa de mentorías para la carrera de derecho de una universidad privada en la ciudad de Santiago de Chile vinculación temprana de estudiantes con el mundo laboral en la carrera de derecho. | Ir al trabajo |
| Cavieres Gutiérrez Nicolás Aníbal | Implementación de un nuevo sello institucional en un liceo emblemático de la comuna de Curicó: participación, visión común y liderazgo | Ir al trabajo |
| Cortés Morales Daniela Cecilia | Generando condiciones para el desarrollo de capacidades en líderes intermedios en un servicio local de educación pública | – |
| Costa De La Paz Fernanda Laura | Vinculación temprana de estudiantes con el mundo laboral. Experiencia de diseño de programa de mentorías para una carrera de derecho | Ir al trabajo |
| Díaz San Martín Daniela Paz | Generando condiciones para el desarrollo de capacidades en líderes intermedios del Servicio Local de Educación Pública Verde Mar*: comunidad de prácticas | – |
| Elgueta Morales Marcela Andrea | Implementación de un modelo de gestión organizacional que permita el desarrollo de una visión compartida sobre los lineamientos curriculares del Proyecto Educativo Institucional en la escuela Claudio Matte Pérez de Antofagasta | Ir al trabajo |
| Galdames Canales Natalie Alejandra | Diseño de un perfil de profesor jefe para los niveles de primero y segundo básico basado en competencias para potenciar los liderazgos intermedios en una escuela municipal de la comuna de San Miguel | Ir al trabajo |
| López Valdivia Marcia Andrea | Rediseño del perfil de cargo docente del liceo Francisco Colaone, mediante la elaboración de un perfil por competecias coherente a los sellos educativos. | Ir al trabajo |
| Mellado Villena Mathias Jesús | Decisiones de liderazgo y gestión escolar recomendaciones y orientaciones de acciones post-pandemia para la recuperación de aprendizajes para un establecimiento educativo municipal | – |
| Mena González Paulina Pilar | Proyecto de gestión para favorecer habilidades predictoras de la lectura en estudiantes de segundo nivel de transición de una escuela pública en San Joaquín | Ir al trabajo |
| Mena Maturana María Ignacia | Lectoescritura en tiempos de pandemia: implementación de un proyecto de mejoramiento para recuperación de aprendizajes | – |
| Millán Salvador Adolfo | El líder intermedio como promotor de la mejora escolar. Hacia la recuperación de aprendizajes en la asignatura de matemática | – |
| Muñoz Novoa Bárbara Cristina | Sistematización de un proceso de gestión del plan dpd institucional que promueva el compromiso de los profesores con su proceso de formación continua. Una propuesta basada en un establecimiento particular-subvencionado de la Región de la Araucanía | Ir al trabajo |
| Muñoz Romero Catalina Angélica | Potenciar la recuperación de aprendizajes no desarrollados en contexto de pandemia, constituyendo un Equipo de Liderazgo Instruccional (ELI) para relevar aprendizajes claves en razonamiento matemático | Ir al trabajo |
| Pizarro Espinosa Ignacio Andrés | Uso de metodologías ágiles para la implementación de un proyecto educativo institucional en una escuela del sector sur de Santiago | – |
| Ruiz-Tagle Castro María Ignacia | Decisiones y criterios éticos desde el liderazgo escolar en la recuparazión de aprendizajes post pandemia COVID-19 en Chile | Ir al trabajo |
| Salvo Ramírez Omar Enrique | Gestionar la identidad católica de un colegio en contexto de secularización | Ir al trabajo |
| San Martín Torres Violeta Andrea | Desarrollo de prácticas de liderazgo instruccional para la recuperación de aprendizajes descendidos por el contexto de pandemia en la asignatura de matemática. | Ir al trabajo |
| Tatter San Martín Fernando Andrés | Desarrollo de prácticas de liderazgo instruccional con foco en la colaboración docente para la mejora escolar en un colegio de la comuna de San Bernardo | Ir al trabajo |
| Valdivia Salas Rosalía Isabel | Obstaculizadores y facilitadores del uso del juego en aula en primer y segundo nivel de transición “La importancia de su promoción desde los lideres educativos.” | Ir al trabajo |
| Videla Riffo Paola Cristina | Fortaleciendo al líder intermedio: proyecto de intervención para la mejora de los aprendizajes a través de la visión compartida. | Ir al trabajo |
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Estudios Curriculares
| Nombre Estudiante | Título Trabajo | Enlace | 2025 |
|---|---|---|
| Aguilera Carranza José Miguel | Concepciones docentes de enfoque de género a partir del sistema de desarrollo profesional docente | – |
| Carreño Alarcón Eduardo Patricio | El desarrollo del currículum desde el profesor hacia la cultura curricular organizacional: ¿Cómo desarrollar la apropiación curricular autocrítica en la toma de decisiones de los docentes de un colegio subvencionado de región? | – |
| Concha Lagos Nicole Dominique | Entre lo prescrito y lo vivido: apropiación curricular del plan de formación ciudadana en un colegio particular | Ir al trabajo |
| Contreras Aldunce Daniela Alejandra | Tensiones latentes: currículum oculto de género y brechas lectoras en IIº año de enseñanza media | – |
| Cruchaga Cruz Luz María Del Rosario | Cambio de folio en la educación escolar: transición educativa de nt2 a 1eb | – |
| Fernández López Fabián Alejandro | Entre tensiones y agencia docente: el Aula Montessori como laboratorio de apropiación curricular | – |
| Fernández Maray Francisco Javier | Liderazgo pedagógico en el aula: mejora de instrumento de selección y evaluación para teacher leaders | Ir al trabajo |
| Gallardo Barasorda Fernanda Paz | Análisis de las experiencias de los docentes en la implementación del programa antibullying KIVA en un establecimiento particular bilingüe de Colina, Santiago | – |
| Inostroza Ducasse Verónica Andrea | Fortalecimiento curricular para la fluidez lectora en segundo básico | – |
| Lara Flores Rodrigo Andrés | “Somos islas”: curriculum oculto y deslegitimación escolar desde los discurso docentes en un colegio particular pagado. Análisis crítico sobre la violencia antiescuela | Ir al trabajo |
| Lorca Molina Diego Andrés | Cultura local y apropiación curricular en los murales de establecimientos educativos de la comuna de Dan Fernando | – |
| Magri Rivera Franco Luca | Plan lector y migración: decisiones curriculares en contextos escolares diversos | – |
| Panire Barraza Katherinne Paulina | “Más allá de lo que diga el currículum”: apropiación curricular de la actualización de la priorización curricular de lenguaje | Ir al trabajo |
| Paredes Yáñez Ignacio Eduardo | ¿Estamos alineados? perspectivas docentes sobre la apropiación curricular en un colegio de Santiago de Chile, perteneciente a una red de establecimientos subvencionados | Ir al trabajo |
| Santos Martinez Priscilla | Desafíos en la enseñanza de la comprensión de lectura: un análisis desde las decisiones curriculares que toman los docentes que enseñan comprensión de lectura en Chile | – |
| Soto Kahler Francisca Paz | ¿Cómo realizar un proceso de apropiación curricular? Una mirada desde los docentes | – |
| 2024 | ||
| Baeza Abarca Constanza Javiera | Plan interdisciplinar de escritura: ¿Cómo promover el desarrollo de la escritura de textos no literarios coherentes y comprensibles en el ámbito de las ciencias naturales para estudiantes de 4to básico? | Ir al trabajo |
| Barrera Reyes Michael Esteban | Análisis de la promoción de la reflexión en los programas de actividades curriculares del área de formación práctica de una carrera de educación especial | Ir al trabajo |
| Bobadilla Vidal Joice Giovanna | Emociones en el aprendizaje de niños y niñas de 2 a 4 años: generando vínculos de apego | Ir al trabajo |
| Cavada Cabrera Isabel | Contextualización curricular en la formación inicial docente en la carrera de pedagogía en química de una universidad estatal regional | Ir al trabajo |
| Chamorro Ortega Camila Gloria | Lineamientos de integración curricular para la actualización de las bases curriculares de 1° básico a 2° medio | Ir al trabajo |
| Contreras Mora Romina Cristina | Plan de diseño de un proyecto curricular basado en educación artística para un establecimiento de educación media | Ir al trabajo |
| Cordova Mendoza Valentina Andrea | Pensar el currículum: la capacidad reflexiva en la toma decisiones curriculares en educación parvularia. | Ir al trabajo |
| Figueroa Moraga Margarita Paz | Pertinencia curricular y plan de lectura complementaria: una mirada desde estudiantes egresados/as de liceos técnico- profesionales en Santiago y Quellón | Ir al trabajo |
| González Ibaceta Mirna Lorena | Factores facilitadores y obstaculizadores en las toma de decisiones docentes para la enseñanza del proceso de escritura en segundo año básico, en establecimientos municipales de la comuna de Limache | – |
| Inzunza Herrera Javiera Paz | Orientaciones para la evaluación progresiva del logro del perfil de egreso en la Universidad Tecnológica Metropolitana | Ir al trabajo |
| Jiménez Galaz María Teresa | Decisiones curriculares que favorecen instancias de evaluaciòn formativa en las habilidades de lectura en I y II medio en la asignatura de lengua y literatura | – |
| Lopez Avila Paula Sofía | La construcción de las decisiones curriculares ¿Cómo influye la experiencia de los docentes nóveles en la enseñanza del curriculum? | Ir al trabajo |
| Moreno Mardones Hayling Elyzabeth | Método indagatorio en ciencias en la percepción de docentes de transición mayor de educación parvularia y primer año de educación general básica | Ir al trabajo |
| Muñoz Lepe Estefanía Belén | Transición educativa: proceso clave en la planificación de la enseñanza | – |
| Núñez Valdés Angélica Michelle | Percepciones que presentan docentes de matemática sobre las adecuaciones curriculares como una estrategia para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales | Ir al trabajo |
| Osses Santelices Ernesto Alejandro | Construyendo currículum consciente una propuesta desde el mindfulness para integrar curricularmente el aprendizaje socio emocional en la asignatura de química | Ir al trabajo |
| Piña Soto Priscilla Antonieta | Visión común y gestión curricular: potenciadores del desarrollo de competencias en la formación técnico profesional" | Ir al trabajo |
| Quiroz Sanhueza Maria Jose Raquel | Entre el diseño y la implementación: el plan de formación ciudadana desde la ley hasta las comunidades educativas | Ir al trabajo |
| Quispe Landa Karen Danytza | Adecuaciones curriculares: ¿Un puente hacia la educación inclusiva? | Ir al trabajo |
| Rodriguez Correa Tamara Pilar | Propuesta de lineamientos de trabajo para la transversalización de la ética en el currículum de ingeniería | Ir al trabajo |
| Rodríguez González Romina Lorena | La gestión del curriculum en la escuela principios para el acompañamiento curricular docente | – |
| Rojas Herrera José Manuel | Orientaciones para implementar una práctica colaborativa que busque desarrollar diversificación curricular en la asignatura de historia | Ir al trabajo |
| Ruz Reveco Camila Javiera | El foco o la flama: orientaciones para la implementación del plan de formación ciudadana en un liceo emblemático | Ir al trabajo |
| Villarroel Sala Catalina Fernanda | Articulación curricular entre los niveles nt2 y 1° año básico: propuesta de criterios articulatorios desde el principio de singularidad a partir de las voces de niños y niñas | Ir al trabajo |
| 2023 | ||
| Aranguren Arpon Camila Paz | ¿Qué enseñamos cuando enseñamos educación emocional? Nuevas miradas desde una perspectiva curricular reconceptualista | Ir al trabajo |
| Barrera Labra Paloma Amanda Andrea | Lineamientos curriculares para una propuesta de plan lector contextualizado en quintos y sextos básicos. | Ir al trabajo |
| Bustos Gomez Romina Andrea | Decisiones curriculares de docentes chilenos al contextualizar el atributo de mentalidad abierta del bachillerato internacional en un colegio de élite | Ir al trabajo |
| Carter Donoso Matías Jorge | Orientaciones para la contextualización curricular en escuelas catalogadas como vulnerables | – |
| Castro Hernández Daniela Soledad | Decisiones curriculares de docentes chilenos al contextualizar el atributo de mentalidad abierta del bachillerato internacional en un colegio de élite | – |
| Cifuentes Gonzalez Daniela Paz | Engagement de las y los estudiantes respecto al uso de TIC en la promoción de su integración curricular | Ir al trabajo |
| Durán Pérez Paula Angélica | Representaciones de las identidades LGBTQI+ en el proyecto educativo institucional: el caso de un liceo municipal de la comuna de Cauquenes | – |
| Espinosa Squella Elqui Daniel | Orientaciones curriculares para la interpretación musical en un contexto no formal de educación: un análisis documental. | Ir al trabajo |
| Flores Gomez Daniel Alejandro | Acción para la mejora en las modificaciones curriculares de los armeros artificieros de la escuela de los servicios: perspectiva de los profesores | Ir al trabajo |
| Garrido Cozmar Andrés Bastián | Elaboración de un método para la construcción de un diseño de adecuación curricular para escuelas de educación diferencial. | Ir al trabajo |
| Gonzalez Valdes Camila Angelica | Curriculizando aprendizaje basado en proyectos. gestión curricular y aprendizaje basado en proyectos en un colegio particular subvencionado | Ir al trabajo |
| González Carrillo Nicole Alejandra | Plan de formación docente de educadoras y técnicos en párvulos en ejercicio para la generación de aprendizajes de educación musical en los niveles de sala cuna menor y mayor. | Ir al trabajo |
| Manríquez Santander Paulina Soledad | Currículum, trayectorias y transición: valoraciones de la experiencia educativa de estudiantes provenientes de escuelas rurales a una escuela urbana de la comuna de Chonchi, Región de Los Lagos. | Ir al trabajo |
| Pacheco Saavedra Karol Beatriz | Decisiones curriculares del profesorado para la resolución de problemas matemáticos usando una plataforma digital en escuelas rurales | Ir al trabajo |
| Parraguez Espinoza Eliana Verónica | Apropiación curricular de educadoras de párvulos de nivel transición | – |
| Sepulveda Momberg Matias Andres Enrique | Decisiones curriculares para poner en práctica la simultaneidad en la asignatura de historia, geografía y ciencias sociales. Estudio de caso múltiple | Ir al trabajo |
| Silva Parentelli Maria Francisca | Orientaciones para contextualizar un curriculum bilingüe a la realidad lingüística del aula: la reflexión docente como refugio a la diversidad. | Ir al trabajo |
| Valdés Herrera Felipe Andrés | Apropiación curricular del plan de formación ciudadana por parte de profesores de educación básica de un colegio particular pagado de la comuna de Curicó. | – |
| Valdés Vergara José Tomás | El estallido y la convención al aula ¿Qué podemos aprender? contextualización curricular a partir de temáticas de interés público en la asignatura de educación ciudadana | Ir al trabajo |
| Villarroel Merino Betsy Daniela | Decisiones curriculares de docentes de historia y ciencias sociales para el desarrollo de la habilidad de pensamiento temporal y espacial en un liceo municipal de la Provincia del Choapa | – |
| 2022 | ||
| Aguirre Carreño Isadora Sofía | Entre la trayectoria profesional y la contextualización curricular: docentes de educación media técnico profesional en Chile | Ir al trabajo |
| Arias Zamora Rodrigo Andrés | El testimonio en la construcción de identidad docente y apropiación curricular – self-study basado en mi quehacer profesional y la experiencia de profesores novatos | Ir al trabajo |
| Baeza Pinto Carolina Alejandra | Proceso de diversificación curricular como estrategia de educación inclusiva a partir del trabajo del equipo de aula | Ir al trabajo |
| Cáceres Cataldo Javier Igancio | Decisiones curriculares en los programas de estudio de inglés: revelando el accionar docente | Ir al trabajo |
| Durán Pérez Paula Angélica | Representaciones de las identidades LGBTQI+ en el proyecto educativo institucional: el caso de un liceo municipal de la comuna de Cauquenes | – |
| Figueroa Sánchez Pilar Francisca | El “lugar” del espacio escolar en un currículum para el florecimiento humano: narrativas espaciales en un colegio particular pagado de la comuna de La Reina | Ir al trabajo |
| Gálvez Orellana Vicente Ignacio | Percepciones estudiantiles sobre la asignatura de filosofía para la elaboración de un programa curricular en un colegio dependencia de la comuna de Maipú | Ir al trabajo |
| García Zamorano Constanza Belén | Fortalecimiento de decisiones curriculares en tiempos de crisis: una mirada desde las vivencias docentes de 3° y 4° básico | Ir al trabajo |
| Grossi Paz Daniella Camila | Sostenibilidad y primera infancia: un análisis documental de las bases curriculares de educación parvularia | Ir al trabajo |
| Hernández Contreras Romina Paz | Currículum, Formación Ciudadana | Ir al trabajo |
| Herrera Peña Marco Antonio | Las emociones como factor vinculante entre el saber y el aprender. Articulación del contenido curricular con el aprendizaje socioemocional en la escuela | Ir al trabajo |
| Lorca Cárcamo Álvaro Andrés | Creencias docentes y enseñanza de la historia, geografía y ciencias sociales. desafíos para la contextualización curricular. | Ir al trabajo |
| Lorca Suárez Camila Paz | Integración curricular en un colegio técnico profesional desde lengua y literatura y la especialidad de electrónica según docentes y estudiantes de cuarto medio | – |
| Muñoz Morán Marco Antonio | Un currículum para la educación inclusiva: siete propuestas desde una escuela de educación especial para la diversificación del currículum | Ir al trabajo |
| Ortiz Wurth María Magdalena Susana | Planificación en red en Fundación Belén Educa hacia un proceso amable y significativo, entendido como profesionalismo colaborativo | – |
| Ovalle Garcés Nicole Beatriz | Promoción de la cultura visual en la asignatura de artes visuales: análisis de la contextualización curricular docente | Ir al trabajo |
| Ponce Palma Liliana Ivette | Criterios para seleccionar obras literarias que potencien una perspectiva intercultural | – |
| Saavedra Stefanie Wenderoth | Jefes de utp, el corazón de la escuela Propuesta de perfil para un jefe de UTP para los desafíos que enfrenta la escuela | – |
| Solorza Molina Alejandra Paz | Prácticas pedagógicas inclusivas en la implementación curricular de un curso de segundo nivel de transición | Ir al trabajo |
| Soto Pérez Ximena Alejandra | Apropiación curricular: abordaje del principio pedagógico del juego en la práctica | Ir al trabajo |
| Vera Merino Naiomi Rayen | Currículum evangelizador y la figura del profesor en la formación cristiana experiencia de los profesores frente a un cambio curricular en los enfoques formativos evangelizadores de un colegio católico. | Ir al trabajo |
| Vergara Huerta Sandy Lisette | ¿Cómo enfrentar con éxito la educación superior?: habilidades clave a desarrollar por estudiantes de la carrera de ingeniería civil en una universidad chilena | Ir al trabajo |
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Evaluación de Aprendizajes
| Nombre Estudiante | Título Trabajo | Enlace | 2025 |
|---|---|---|
| Acevedo Jara Christian Antonio | Evaluación formativa de pares y autoevaluación para desarrollar pensamiento filosófico en estudiantes de educación media | Ir al trabajo |
| Alcántar Poblete Juan Carlos | Mentorías entre docentes experimentados y noveles: una experiencia de trabajo colaborativo y retroalimentación de pares para potenciar las prácticas evaluativas | Ir al trabajo |
| Armijo Auda Daniela Cristina | Uso de la evidencia de la encuesta nacional sobre procesos evaluativos contextualizados para fortalecer las prácticas docentes en evaluación en un colegio subvencionado | Ir al trabajo |
| Barrera Molina Cristian Guillermo | Análisis de evidencias de validez, confiabilidad e imparcialidad de una rúbrica de evaluación del desempeño profesional en la elaboración de un anteproyecto de consultoría en agronomía | – |
| Carrasco Vargas Andrés Salvador | Experiencias en torno a la retroalimentación en la formación inicial docente en estudiantes egresados de pedagogía en música | Ir al trabajo |
| Cisternas Tejos Javiera Ignacia | Hacia una evaluación formativa de la docencia universitaria: propuesta participativa desde programas de formación inicial docente. | – |
| Contreras Acuña Andre Mauricio | Más allá del rendimiento: el rol de la motivación y la autorregulación en la paes de competencia lectora | Ir al trabajo |
| González Alday Constanza Scarlett | Tejiendo saberes: construcción de percepciones acerca de las competencias evaluativas-investigativas en una escuela básica | – |
| González Soto Tamara Alejandra | Alfabetización docente en retroalimentación: autorregulación estudiantil | Ir al trabajo |
| Hernández Núñez Camila Laura | Diseño e implementación de estrategia para la alfabetización en retroalimentación: un aporte a la mejora de las prácticas evaluativas docentes | – |
| Jara Guerra Alejandra Cristina | Construcción de la competencia evaluativa desde la reflexión pedagógica: un estudio con estudiantes de pedagogía en una universidad tradicional chilena | Ir al trabajo |
| Loncomil Huencho Adolfo Antonio | Análisis de evidencias que respaldan la validez de las interpretaciones de las puntuaciones de una prueba de matemática para un 4° año básico | – |
| Manríquez Opazo Karen Daniela | Entre voces y razones: propuesta de instrumento para evaluar argumentación en el discurso dialogal como parte del eje de comunicación oral, en la asignatura de lengua y literatura | Ir al trabajo |
| Mira Abarca Bárbara Catalina | Caracterización del noticing docente sobre la argumentación matemática en espacios formativos mediados por videos: un estudio cualitativo | – |
| Ortiz Chandía Matías Alonso | Evaluación formativa, compartida y reflexiva de la docencia: sistematización de un ciclo evaluativo en docentes de inglés | Ir al trabajo |
| Pastorini Castillo Gonzalo Alejandro | Diseño de estrategia para la alfabetización en retroalimentación de docentes: desarrollo de la autorregulación del aprendizaje en estudiantes de educación básica | – |
| Rojas Reyes Miguel Angel Jesús | Análisis de validez de las puntuaciones de una prueba de altas consecuencias en una red educacional | Ir al trabajo |
| Saenz Maritano Josefa María | Alfabetización docente en retroalimentación: modelo de intervención basada en ciclos reflexivos y principios de aprendizaje en adultos | – |
| Salgado Hevia Romy Tamara | Evaluar lo invisible: diseño y creación de un instrumento de evaluación de la creatividad en productos finales de ABP. | Ir al trabajo |
| Santibáñez Soto Gabriela Ignacia | ¿Cómo participan los gestos en la retroalimentación? Reflexión docente en contexto de la resolución colaborativa de problemas de escritura. | – |
| Solar Pizarro Daniela Paz | Autoevaluación formativa para disminuir la brecha de género en stem desde la autorregulación en la retroalimentación | Ir al trabajo |
| Subiabre Gatica Benjamín Marcelo | Implementación piloto de una metodología participativa para levantar criterios de evaluación de la docencia universitaria en programas de formación inicial docente | – |
| Swett Stein María Paz | La autoevaluación en la formación docente. estudio acerca del conocimiento y percepción de autoevaluación en estudiantes del programa de formación pedagógica | – |
| Zagal Núnez Andrés Alejandro | Diseño de una estrategia de alfabetización docente en retroalimentación: un ciclo instruccional integrado de capacitación, trabajo colaborativo y reflexión pedagógica | – |
| 2024 | ||
| Alvarado Rosas Daniela Patricia | Construcción colaborativa de orientaciones sobre retroalimentación efectiva en el aula: promoción del rol pedagógico de un sostenedor municipal | – |
| Araya Garay Ailin Kary | Implementación de prácticas evaluativas para promover el desarrollo de la explicación científica, a través de las controversias socio científicas | – |
| Benavente Muñoz Jonathan Alexis | Estrategias de enseñanza que promueven la autorregulación una intervención en el departamento de historia y filosofía que promueve la reflexión colaborativa | – |
| Carreño Matthies Sofía Ignacia | Fortaleciendo el plan de evaluación de la docencia a través de la práctica reflexiva. | Ir al trabajo |
| Castillo Rozo Alejandro | Evaluación de habilidades del pensamiento histórico. Una investigación acción sobre su implementación en aula. | Ir al trabajo |
| Cid Flores Wendolyne Yessenia | Evaluación formativa y compartida: hacia la motivación y participación de los y las estudiantes en la asignatura de historia | Ir al trabajo |
| Crisóstomo Ramírez Gloria Alejandra | Desarrollo de un instrumento diagnóstico de medición del pensamiento computacional aplicado a estudiantes de 4° y 5° básico | – |
| Escobar Contreras Andrea Belen | Relevando el rol de los y las estudiantes: retroalimentación de pares durante procesos de escritura de secuencia argumentativa | Ir al trabajo |
| Espinoza Urquízar Javier Orlando | Diversificando la evaluación sumativa en matemática | – |
| Fernández Cook Javiera Carolina | Acompañamiento de la docencia, un sistema diseñado por y para profesores | Ir al trabajo |
| Flores Lagos David Alexis | Mejorando la retroalimentación de aula: una propuesta elaborada colaborativamente por profesores de aula | Ir al trabajo |
| Gatica Díaz Fernando Esteban | Rediseño y validación de las puntuaciones de un instrumento para medir la percepción de estudiantes universitarios sobre el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación del aprendizaje de las ciencias | – |
| Lucero Olguin Marco Antonio | Reflexión docente de las prácticas evaluativas de enseñanza media en el plan diferenciado científico humanista | Ir al trabajo |
| Maldonado Álvarez Maira Andrea | Evaluación democrática y autorregulación en el aula una experiencia con estudiantes de 4° básico en el contexto de la metodología ABP | Ir al trabajo |
| Melendez Vergara Carla Fernanda | Evaluación formativa y compartida en estudiantes de tercero básico en la asignatura de historia | – |
| Munoz Acevedo Claudia Andrea | Evaluación del trabajo colaborativo. una propuesta para el primer nivel de transición de educación parvularia | Ir al trabajo |
| Neira Trujillo Alexander Sebastián | Did the cat eat your tongue? El rol de las emociones en el desempeño oral en L2 de docentes en formación de pedagogía en inglés | – |
| Ovando Maturana Joanna Marcela | Deconstruyendo la evaluación en la asignatura de orientación: una experiencia de planificación inversa colaborativa con profesores jefes de 2° ciclo básico | Ir al trabajo |
| Quiroga Fuentes Florencia Ignacia | ¿Retroalimentaqué? Observando la retroalimentación entre pares desde los ojos de los y las estudiantes | Ir al trabajo |
| Ramírez Hidalgo Paulina Cecilia | Implementación de procesos de autoevaluación formativa en un grupo intergeneracional de preescolares: primeros pasos en el aprendizaje autoevaluativo | Ir al trabajo |
| Rodríguez Ramírez Siloé Naomi | ¿Qué evaluamos cuando evaluamos la ética profesional? Propuesta de constructo de la ética profesional para su evaluación en educación superior técnico-profesional | – |
| Roman Cortes Anibal Ignacio | Progresiones de aprendizaje: una guía para la evaluación de habilidades de innovación y emprendimiento en ingeniería | Ir al trabajo |
| Smith Henríquez Carlos Alberto | Medición de habilidades metacognitivas basadas en las habilidades del pensamiento científico en el área de la Física | Ir al trabajo |
| Tobar Flores Carmen Gloria | Comunidades de aprendizaje: diálogo y reflexión docente para fomentar prácticas de evaluación formativa en la asignatura de matemáticas | Ir al trabajo |
| Valenzuela Escalona Catherine Andrea | Retroalimentación efectiva en producciones de texto: intervención educativa realizada con docentes de lenguaje de 6°básico en un colegio particular de la Región Metropolitana | – |
| 2023 | ||
| Acuña Galvez Maria Paz | Práctica reflexiva en profesores de enseñanza media en formación: diseño, construcción y proceso de validación del cuestionario ¿Qué harías tú? | – |
| Allende Beltrán Hilda Trinidad | Estrategias para potenciar la autorregulación en estudiantes de sétipo y octavo año básico en la asignatura de ciencias naturales | – |
| Barra Castro Salomon Alfredo | ¿Asumen los textos escolares el enfoque de la asignatura en el tratamiento de los contenidos gramaticales propuestos en el currículum? | Ir al trabajo |
| Caniupan Alcayaga Khamila Fernanda | Uso de resultados de brecha de género en evaluaciones educativas a gran escala (SIMCE y DIA) por parte de los establecimientos educacionales chilenos | – |
| Castillo Contreras Andres Alan | Percepciones de docentes en la práctica de la evaluación formativa y compartida: facilitadores, obstaculizadores y reflexión docente luego de la implementación de instancias de evaluación formativa y compartida en el aula | – |
| Celedón Vargas Susana Fabiola | La evaluación formativa en estudiantes de pedagogía en educación física y salud: una aproximación desde las creencias | – |
| Diaz Berton Zoila Andrea | Hacia una alfabetización mediática e informacional: oportunidades para fortalecer la alfabetización científica desde la didáctica del lenguaje | – |
| Fuentes Contreras Ninoska Alicia | Propuesta de evaluación formativa inicial para la validación de estudios de niños, niñas y jóvenes venezolanos en Chile en la asignatura de historia, geografía y ciencias sociales | Ir al trabajo |
| Fuentes Pavez Alejandro Andres | Implementación de un modelo de evaluación formativa de la docencia: cambios que genera en las estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades. científicas dentro del aula | Ir al trabajo |
| González Galdames José Ignacio | Diseño de estrategia para la alfabetización en retroalimentación de docentes: explorando las comunidades profesionales de aprendizaje | Ir al trabajo |
| Hevia Cerda Francisco Ignacio | Retroalimentación interna y de pares en estudiantes de 3° medio para el desarrollo de la escritura argumentativa con foco ciudadano por medio de textos auténticos. | – |
| Hormazabal Rodríguez Claudia Francisca | Implementación del DUA en la unidad de nivelación de la asignatura de ciencias naturales en séptimo básico, para el desarrollo de estrategias de autoobservación estudiantil | Ir al trabajo |
| Krippel Ponce De León Paulina | Evaluación formativa y compartida en una investigación en ciencias | Ir al trabajo |
| Loyola Lopez Catalina Paz | Oportunidades para responder como evaluación formativa para estudiantes con problemas emocionales y de comportamiento | Ir al trabajo |
| Olivos Espinoza Loreto Alejandra | (Auto)evaluación formativa y compartida como estrategia de mejora en los procesos de aprendizaje: implementación en una unidad de la asignatura diferenciada de participación y argumentación en democracia en un liceo Bicentenario de Santiago | – |
| Ortiz Prado Nataly Elizabeth | Retroalimentación efectiva, para la mejora de los aprendizajes en el aula. “diseño mediante trabajo colaborativo, de herramienta de retroalimentación efectiva, por docentes del servicio local de educación pública de Valparaíso” | – |
| Pantoja De Prada Beltrán Pedro | Brechas académicas en matemática escolar: entre el sexismo y el sesgo | Ir al trabajo |
| Pierret Correa Monica Marcela | Concepciones aplicadas de estudiantes de pedagogía en educación básica acerca de la evaluación formativa dentro de la sala de clases | – |
| Reyes Cáceres Yorka Katherine | Me conozco y aprendo: una intervención para mejorar el autoconcepto académico en estudiantes con necesidades educativas especiales | – |
| Román San Martín María Sandra | Mejoras a partir de la implementación de evaluación formativa y compartida en oralidad implementación de estrategia evaluativa con foco en evaluación formativa y compartida para la mejora de habilidades orales discursivas | Ir al trabajo |
| Salgado Verdugo Cristian Antonio | Diseño e implementación de una estrategia de evaluación auténtica orientada a la elaboración de contratos de trabajo cuarto medio administración | Ir al trabajo |
| Sierra Munizaga Peter Robert | Diversificación de la evaluación a partir del decreto n°67. actitud del profesorado de un colegio particular subvencionado de la comuna de Recoleta hacia la diversificación de la evaluación | – |
| Suazo Gonzalez Paula Macarena | La evaluación formativa y compartida como estrategia para promover el aprendizaje autorregulado en estudiantes con talento académico | Ir al trabajo |
| Valdés Canales Arlette Macarena | Ciclo de reflexión a partir de la autoevaluación de la docencia: una experiencia con educadoras de párvulos | Ir al trabajo |
| Vegas Cisternas Karen Alicia | Evaluación formativa y compartida sobre la toma de apuntes | – |
| Velasquez Narvaez Alvaro Nicolas | insumos para la evaluación de la docencia universitaria: prácticas reflexivas acerca de la equidad de las interacciones en el aula. Un estudio exploratorio de casos múltiples | – |
| Villarroel Baeza Cristian Andrés | Diseño e implementación de una estrategia evaluativa orientada a promover la conducta adaptativa para estudiantes en situación de discapacidad intelectual | Ir al trabajo |
| 2022 | ||
| Acuña Gálvez Ana María | La relación entre retroalimentación y juicio evaluativo; el rol del docente para desarrollar en sus estudiantes, una competencia para la vida. | Ir al trabajo |
| Bustos Riquelme Aníbal David Alejandro | Prácticas y experiencias de retroalimentación sostenible desde la perspectiva de profesores de estudiantes de primer año universitario | Ir al trabajo |
| Calderón Poblete Carlos Iván | Propuesta de instrumento de retroalimentación en un contexto de educación militar | – |
| Cardoch Meza Eliana Alejandra | ¿Qué se evalúa cuando se evalúa ciudadanía? La relación entre las prácticas evaluativas escolares sobre ciudadanía y las dimensiones de su medición a gran escala. | Ir al trabajo |
| Carrasco Segura Jasnaya Rosylen | Alfabetización docente en retroalimentación efectiva. Una estrategia didáctica en alfabetización docente | – |
| Colihuinca Pizarro Luisa Alejandra | Intervención educativa: retroalimentación efectiva con foco en autoevaluación en docentes de primer ciclo básico. | – |
| Córdova Godoy Paulina Loreto | Alfabetización en retroalimentación de los docentes de la modalidad regular de la educación de personas jóvenes y adultas. | – |
| Escobar Marambio Cristofer Esteban | Retroalimentación sostenible y evaluación formativa para la escritura histórica: diseño de estrategia evaluativa con foco en evaluación formativa y retroalimentación sostenible para la mejora en escritura histórica de estudiantes de octavo año básico | Ir al trabajo |
| Garbarini Ellies Antonella | La retroalimentación efectiva como herramienta de mejora en la escritura. | Ir al trabajo |
| González Berg Mauricio Antonio | Análisis del uso de los resultados de la evaluación DIA en las prácticas de planificación, enseñanza y evaluación de profesores de Tercero Básico de colegios de Fundación Educacional estudiada. | Ir al trabajo |
| Hormazábal Encina Ivannia Patricia | Evaluación en el aula de matemática. Análisis de evidencias del portafolio docente | Ir al trabajo |
| Hormazábal Maldonado Lorena Francisca | Diseño de una estrategia evaluativa que promueva la evaluación entre pares en el nivel nt2 | – |
| Ibáñez Jiménez Jorge Luis | Construcción y validación de un instrumento de evaluación de actitudes hacia la retroalimentación de pares en la clase de inglés de estudiantes de educación básica | – |
| Konrad Peters Dayane Andrea | Diseño y validación de una estrategia de evaluación de pares para estudiantes de primer ciclo básico. | – |
| Lavados Sepúlveda Manuel Andrés | Test de competencia moral: evidencia de validez basada en el proceso de respuesta | Ir al trabajo |
| Muñoz Lucero Pablo Enrique | Validación de las puntuaciones de un instrumento para medir competencias de lenguaje verbal de niños y niñas de pre kínder del programa un buen comienzo | – |
| Muñoz Masson Laura Elisa | Creencias, experiencias y opiniones sobre inclusión y aprendizaje en mentores/as que han acompañado estudiantes del Programa de Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE) en una universidad estatal. | Ir al trabajo |
| Orellana Cabello María Alejandra | Diseño de un instrumento para medir prácticas de retroalimentación efectiva en el aula y la validación de sus puntuaciones. | – |
| Pacheco Jara Ingrid Braulia | Medición de habilidades de lenguaje y comunicación de niños y niñas que ingresan a primero básico. | Ir al trabajo |
| Peña Graf Fernanda Catalina | Uso de los resultados de pruebas estandarizadas SIMVE de parte de colegios particulares, particulares subvencionados, municipales y técnicos profesionales de la comuna de La Serena | – |
| Piffre De Voban Barron Nicole Andrea | Aulas inclusivas en educación superior: creencias y prácticas en la formación de formadores | Ir al trabajo |
| Pizarro Alegría Cristian Andrés | Prácticas de aprendizaje y evaluación de habilidades matemáticas en estudiantes de tercero y cuarto medio | Ir al trabajo |
| Puebla Pavez Jacqueline Del Pilar | Diseño de una estrategia de autoevaluación formativa en enseñanza básica para la asignatura de ciencias naturales | Ir al trabajo |
| Roco Quiroz D. Antonia | Percepción de estudiantes de profesores practicantes y no practicantes de mindfulness respecto a la dimensión relacional del aula prosocial. Un estudio exploratorio. | Ir al trabajo |
| Salazar Llanos Yasna Soledad | Percepción de los y las estudiantes de la retroalimentación entre pares en la asignatura de matemática | – |
| Salgado Rice Claudio Andrés | Observación de clases donde se retroalimentaban resultados de pruebas en educación media en periodo postpandemia: desafíos para la mejora de las prácticas docentes desde los procesos de acompañamiento al aula | Ir al trabajo |
| Scappaticcio Poblete Giorgio Pablo | Valoración de la evaluación docente en docentes con buen desempeño. | Ir al trabajo |
| Soto Soto Priscila Brenda | Retroalimentación: diseño de una estrategia de evaluación del eje de escritura para estudiantes de 3°básico | Ir al trabajo |
| Tapia Lorca Andrea Paz | Experiencias y creencias de estudiantes y profesores acerca de la autoevaluación de los aprendizajes en la asignatura de matemática en enseñanza básica. | – |
| Ulloa Jiménez Jhayra Fernanda | SIMCE y estudiantes con TEA: percepciones de las educadoras diferenciales | – |
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Diversidad e Inclusión
| Nombre Estudiante | Título Trabajo | Enlace | 2025 |
|---|---|---|
| Araya Hernández Macarena Belén | ¿Entrenamiento para no ser tú mismo/a?: discursos y silencios sobre la socialización en personas autistas en el Programa PEERS | – |
| Arenas Peña Ana Belén | Proceso de toma de decisiones respecto de la trayectoria educativa de estudiantes autistas que han protagonizado situaciones de violencia escolar en una escuela rural de la Macrozona Centro – Sur de Chile | – |
| Donoso Díaz Paulina Muriel | Afectos docentes, autismo e inclusión escolar en un liceo academicista confesional de Santiago | – |
| Donoso Muñoz Esperanza Soledad | Nombrarse a/autista como esperanza: infraestructuras afectivas que sostienen el devenir de una mujer a/autista en una formación de maestría en educación | – |
| Duclos Mena Lorenza | Devenir madre-estudiante: etnografía digital en un chat grupal de whatsapp | – |
| Fernández Fuentes Claudia Nichol | Resistencia monstruosa: autoetnografía de mis afectos docentes como educadora diferencial | – |
| Marín Vivanco Nicole Andrea | Polifonía afectiva: discursos docentes sobre la inclusión de estudiantes transgénero y no-binaries en coros escolares y universitarios | Ir al trabajo |
| Miranda Villavicencio Paula Andrea | Devenir anticapacitista: autoetnografía de una educadora en tránsito | Ir al trabajo |
| Pérez Cabrera Javiera Alejandra | Cuerpos en escena: reescribiendo el guion trayectorias, afectos y legitimización artística: historias de vida de artistas escénicos en situación de discapacidad en contextos de formación y creación | – |
| Rivera Riquelme Daniela Paz | Composiciones precarias: cartografía del ensamblaje afectivo de supervisión académica | – |
| Tagle Guzmán Manuela Ignacia | Yo, ellos y los otros: pedagogías de producción de otredad en el ensamblaje afectivo-político -digital de tiktok | – |
| Tapia Neida Pablo Fernando | Entre in/visibilidad y (re)conocimiento: resonancias QUEER en la escuela | – |
| Vega Inostroza Daniela Karina | Activismo político en instagram: las economías afectivas de mujeres autistas diagnosticadas en la adultez trabajo | – |
| 2024 | ||
| Albornoz Potocnjak Juan Ulises | Narrando la violencia escolar desde la propia experiencia | Ir al trabajo |
| Baeza Castillo Daniela Valentina | Cartografiando afectos docentes en relación con la narcocultura | Ir al trabajo |
| Dreau Virot Zenaida Andrea | Representación de estudiantes con necesidades educativas especiales en educación escolar técnico profesional a partir de las prácticas de evaluación diferenciada | Ir al trabajo |
| Franco Hamilton María José | Devenir desertora un viaje interior entre la resistencia y la liberación | Ir al trabajo |
| Heyermann Vial Josefina | Capacitismo y diversificación de la enseñanza: la producción educativa de lo infrahumano | Ir al trabajo |
| Miranda Sepulveda Javiera Belen | Prácticas sociales diagnósticas en educación inicial: una mirada a los discursos de educadoras de párvulos | Ir al trabajo |
| Muñoz Quiroz Valentina Inés | Esto no es un manual: análisis autoetnográfico de mi rol como asistente personal de aprendizaje de estudiantes autistas en una escuela de elite | – |
| Salas Saavedra Sabrina Alejandra | Análisis de los discursos sobre la derivación y las prácticas de categorización biomédica de niñas y niños preescolares en un jardín infantil del sector oriente de Santiago | Ir al trabajo |
| 2023 | ||
| Cachaña Leviman Camila Alejandra | Explorando los discursos de profesionales en una escuela diferencial: reflexiones sobre la noción de discapacidad, futuro y trabajo y sus potenciales consecuencias en las pesdi | Ir al trabajo |
| Castillo Reyes María Fernanda | Acompañando a los docentes:implementando un ciclo efectivo de observación de aula y retroalimentación docente en una comunidad educativa | Ir al trabajo |
| Céspedes Aguirre Marisol Magdale | Construyendo subjetividad docente en comunidades de aprendizaje a través del aprendizaje dialógico | Ir al trabajo |
| Chamizo Alvarez Eliana Del Rosario | Desentrañando mi rol en sociedad: autoetnografía de una estricta educación católica en los años ochenta en chile | Ir al trabajo |
| Corgini Donoso Francisca Andrea | Entre los afectos y el desgaste: autoetnografía de mi experiencia docente | Ir al trabajo |
| Eyzaguirre Negrete Loreto Paula | Monstruos queridos pero desafiantes: percepciones docentes sobre discapacidad en educación superior | – |
| Galleguillos Carrasco Alejandra Loreto | Ajustes razonables en la educación superior en chile: una mirada a la normativa vigente y su implementación en las universidades estatales | Ir al trabajo |
| Godoy Marchant Natalia Elizabeth | Valoraciones discursivas de género y clase en documentos oficiales de un colegio de élite y en autonarrativas de una docente [Analizando, sintiendo y deviniendo docente] | – |
| Jimenez Hernández Camila Paz | "Recién estoy aprendiendo a ser niña”: inclusión de estudiantes LGBTQIA+ en segundo ciclo. Un autoestudio sobre mi experiencia docente | Ir al trabajo |
| Knaudt Ríos Christel Andrea Franzine | ¿Y qué hay de los afectos?: explorando los afectos movilizados dentro de procesos de expulsión en la enseñanza media | Ir al trabajo |
| Lagos Garrido Nicole Andrea | Análisis desde perspectivas posestructuralistas de la incorporación del concepto de género en los estándares del marco para la buena enseñanza. consideraciones para creación de sugerencias a la política pública | Ir al trabajo |
| Madariaga Vejar Maria Soledad | Discursos docentes en la transición de un colegio monogénero a mixto | – |
| Marin Quero Barbara Paz | Tiktok: repertorios afectivos y educación política en producciones de jóvenes creadores de contenido con relación a la educación sexual integral en Chile. | Ir al trabajo |
| Masihy Vega Tiare | La producción social de la dis/capacidad en una universidad chilena de elite y excelencia | Ir al trabajo |
| Moreno Rojas Marielew Magaly | Autoetnografía de una docente en su relación afectiva con un programa de inclusión social en un colegio de élite | Ir al trabajo |
| Ortiz Lagos Mónica Del Carmen | Mapeando las narrativas afectivas que encuerpan a les niñes: entre-vistas con los nuevos estudios de infancia. | Ir al trabajo |
| Riquelme Le Roy Valentina Paz | Autonomía, interdependencia y la autoría de artistas con discapacidad intelectual | Ir al trabajo |
| Rojas Burgos Valeria Ayline De Lourdes | Producción de normalidad y diferencia dentro del discurso de docentes, sobre estudiantes categorizados como disruptivos | Ir al trabajo |
| Said Vivanco Yalile | Financiamiento compartido en chile: ¿Qué explica la permanencia del copago en establecimientos particulares subvencionados? | – |
| Santander Álvarez Paula Francisca | Discapacidad intelectual y educación técnico profesional discursos de docentes sobre la inclusión en la práctica de la enseñanza de sus especialidades en el aula de clases | Ir al trabajo |
| Sobarzo Gajardo Nícola Iris | Mister, enserio los aros te quedan demasiado bien: afectaciones, norma de género y la primera transición de género de una profesora en un colegio chileno de élite. | – |
| Vásquez González Mariel Francisca | Subjetivación materna en la construcción del discurso de estudiante ideal: un estudio autoetnográfico | Ir al trabajo |
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Menciones de Didáctica del Lenguaje y Didáctica de las Ciencias (sin admisión desde el 2025)
Didáctica del Lenguaje
| Nombre Estudiante | Título Trabajo | Enlace |
|---|---|---|
| 2025 | ||
| Abarca Ferrando Maria Celeste | Una gramática funcional al servicio de la escritura: una propuesta curricular y didáctica para trabajar con estructuras sintácticas en la educación básica | Ir al trabajo |
| Araya Zambra Diego Jesús | El videojuego como recurso didáctico: su uso como apoyo en la generación de ficción | Ir al trabajo |
| Barra Miranda Crescente Luis | Prácticas clínicas como espacios de aprendizaje. Percepción de estudiantes de enfermería | – |
| Carreño Cañas César Alonso | Taller de desarrollo profesional de pares docentes “volver a la lectura”una propuesta para fortalecer la mediación literaria en un equipo de profesores desde la didáctica de la literatura | Ir al trabajo |
| Cortés Contreras Myriam Eugenia | Progresión temática para la escristura: una secuencia didáctica para favorecer la vinculación de ideas en las producciones escritas de estudiantes secundarios. | Ir al trabajo |
| Diaz Recart Manuela | Hacia una alfabetización mediática e informacional: oportunidades para fortalecer la alfabetización científica desde la didáctica del lenguaje | – |
| Fuenzalida Tapia Daniela Soledad | Desarrollo de la comprensión lectora en 5° básico por medio de círculos literarios: una propuesta didáctica a partir del libro álbum “Lili Lana” (Vázquez, 2014). | Ir al trabajo |
| Inzunza Cares Javiera Esperanza | Propuesta didáctica: veracidad de noticias en la red social instagram | Ir al trabajo |
| Lara Pulgar Camila Paz | El teatro animado: una herramienta didáctica para potenciar el desarrollo de habilidades orales en estudiantes de primaria | Ir al trabajo |
| Lara Gutiérrez Víctor Arnaldo | Escritura especializada en enfermería: producción de un póster académico en un curso de salud con perspectiva de género | Ir al trabajo |
| Madrid Stuardo Valentina Paz | ¿Cómo se construye la veracidad en las noticias que circulan en redes sociales?: una propuesta didáctica multimodal en el electivo de participación y argumentación en democracia en iii° y iv° medio | Ir al trabajo |
| Manquenahuel Aliaga Susana Danae | La literatura infantil queer y su mediación en los niveles de educación inicial y primer ciclo de educación básica | – |
| Mardones Henríquez Juan Andrés | Experiencias lectoras en torno al manga: estudio indagatorio sobre prácticas estudiantiles en torno al cómic oriental y recomendaciones para incluir la voz de las y los estudiantes en la toma de decisiones para la conformación de un plan lector situado. | – |
| Martin Pérez Melisa Alejandra | Fortalecer la relación entre estudiantes y plan de lecturas domiciliarias a través de la mediación lectora y el vínculo emocional | Ir al trabajo |
| Muller Becker Josefina Andrea | Recursos gramaticales para favorecer la escritura bajo un enfoque comunicativo. | – |
| Pérez Cornejo Marianela Del Carmen | El lugar del canon literario en el aula. Prácticas esenciales de lectura para abordar los clásicos en la clase de lengua y literatura | Ir al trabajo |
| Saavedra Parada Soledad Gerall | Progresión en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la comunicación oral: una propuesta didáctica aplicada para III° medio | Ir al trabajo |
| Zañartu Reyes Bárbara Lissett | Oralidad parqa el monitoreo de la escritura. Una secuencia didáctica para detectar problemas de correferencia y solucionarlos a través del diálogo metalingüístico. | – |
| Campos Pinto Valeria Catalina | Propuesta didáctica desde un enfoque multimodal: enseñanza del libro álbum en 4° año de educación media | Ir al trabajo |
| Guerra Steffens Natali Zulema | Los ensambles multimodales: una aproximación a la construcción de significados en la comprensión y producción de textos en estudiantes de 3º medio de lengua y literatura | – |
| Lillo Anjarí Dennis Valentina | Reflexiones pedagógicas de educadoras de párvulo en torno a una experiencia de enseñanza integrada de las habilidades del lenguaje | Ir al trabajo |
| Lizana Chaparro Lorena Paz | Podcast STEM: fortalecer el uso de lenguaje especializado en estudiantes de segundo medio como primera acción para su realización | Ir al trabajo |
| Maldonado Zurita Pamela Evelyn | Propuesta didáctica: fortalecer la comprensión lectora mediante la interpretación del poema multimodal en libro álbum lírico La pobre viejecita. Cardiola y Pombo (2015) | – |
| Oro Uribe Macarena Alejandra | Construcción de lineamientos para la promoción de habilidades de literacidad temprana con un grupo de educadoras de párvulos | Ir al trabajo |
| Pérez Morales Francisca Belén | ¡Esa persona soy yo! Una propuesta didáctica desde la multimodalidad y el lenguaje para la prevención de abuso sexual infantil | – |
| Rodríguez González Catalina Fernanda | Una intervención desde la multimodalidad y la pedagogía de los géneros discursivos: propuesta didáctica para la mejora de los niveles de comprensión lectora en pruebas estandarizadas | Ir al trabajo |
| Tolmo Gonzalez Natalia Giselle | Fortalecer creencias y saberes literarios de educadores y educadoras de párvulos en mediación lectora | Ir al trabajo |
| 2024 | ||
| Agacino Peñaloza Sabrina Alexandra | La educación literaria: un camino para fomentar la competencia interpretativa a través de la lectura guiada, generando el vínculo emocional entre lector, texto y su contexto | – |
| Alonso Venegas Javiera Belén | Lecturas latinoamericanas de hoy y ayer. Diálogos temáticos: propuesta de actividades para profesores y profesoras de 2° año de educación media de la asignatura de lengua y literatura | Ir al trabajo |
| Cartes Aguirre Fabián Alexis | El trabajo de la conciencia fonológica en estudiantes con tel: secuencia didáctica basada en el libro álbum para el nivel de transición en una escuela rural multigrado | – |
| Clavijo Zamora Solange Ivonne | ¿Y si leemos para entretenernos? Propuesta pedagógica de plan de lectura domiciliaria con enfoque en el placer lector y la agencialidad del estudiantado de 3º medio | – |
| Cornejo Ormeño Mariana Yodalys | La educación dialógica para el desarrollo de la argumentación escrita | – |
| Estay Rojas Ingrid Solange | Prácticas esenciales para promover la adquisición del código: propuesta didáctica para el desarrollo de la competencia lectora inicial de estudiantes de segundo ciclo de educación básica | – |
| Muñoz Alvarado Hernán Alexis | Comprensión lectora e ideas principales propuesta didáctica para mejorar la comprensión lectora a través de la identificación de ideas principales en reportajes | Ir al trabajo |
| Parada Kolbach María Magdalena | La literacidad en tensión: análisis comparativo de su rol articulador en currículums de educación media-secundaria | – |
| Valenzuela Urrutia Mariana Francisca | ¿Docentes que leen, estudiantes que leen? Un acercamiento a la relación entre la motivación docente y la motivación estudiantil desde la mediación en el aula. | Ir al trabajo |
| Vielma López Natalia Alejandra | Derivación léxica mediante sufijación como mecanismo de instrucción de vocabulario y su aporte a la comprensión de textos breves | – |
| 2023 | ||
| Campos Pinto Valeria Catalina | Propuesta didáctica desde un enfoque multimodal: enseñanza del libro álbum en 4° año de educación media | – |
| Guerra Steffens Natali Zulema | Los ensambles multimodales: una aproximación a la construcción de significados en la comprensión y producción de textos en estudiantes de 3º medio de lengua y literatura | – |
| Lillo Anjarí Dennis Valentina | Reflexiones pedagógicas de educadoras de párvulo en torno a una experiencia de enseñanza integrada de las habilidades del lenguaje | – |
| Lizana Chaparro Lorena Paz | Podcast STEM: fortalecer el uso de lenguaje especializado en estudiantes de segundo medio como primera acción para su realización | – |
| Maldonado Zurita Pamela Evelyn | Propuesta didáctica: fortalecer la comprensión lectora mediante la interpretación del poema multimodal en libro álbum lírico La pobre viejecita. Cardiola y Pombo (2015) | – |
| Oro Uribe Macarena Alejandra | Construcción de lineamientos para la promoción de habilidades de literacidad temprana con un grupo de educadoras de párvulos | – |
| Pérez Morales Francisca Belén | ¡Esa persona soy yo! Una propuesta didáctica desde la multimodalidad y el lenguaje para la prevención de abuso sexual infantil | – |
| Rodríguez González Catalina Fernanda | Una intervención desde la multimodalidad y la pedagogía de los géneros discursivos: propuesta didáctica para la mejora de los niveles de comprensión lectora en pruebas estandarizadas | – |
| Tolmo Gonzalez Natalia Giselle | Fortalecer creencias y saberes literarios de educadores y educadoras de párvulos en mediación lectora | – |
| 2022 | ||
| Abarca Ferrando Maria Celeste | Una gramática funcional al servicio de la escritura: una propuesta curricular y didáctica para trabajar con estructuras sintácticas en la educación básica | – |
| Araya Zambra Diego Jesús | El videojuego como recurso didáctico: su uso como apoyo en la generación de ficción | – |
| Barra Miranda Crescente Luis | Prácticas clínicas como espacios de aprendizaje. Percepción de estudiantes de enfermería | – |
| Carreño Cañas César Alonso | Taller de desarrollo profesional de pares docentes “volver a la lectura”una propuesta para fortalecer la mediación literaria en un equipo de profesores desde la didáctica de la literatura | – |
| Cortés Contreras Myriam Eugenia | Progresión temática para la escristura: una secuencia didáctica para favorecer la vinculación de ideas en las producciones escritas de estudiantes secundarios. | – |
| Diaz Recart Manuela | Hacia una alfabetización mediática e informacional: oportunidades para fortalecer la alfabetización científica desde la didáctica del lenguaje | – |
| Fuenzalida Tapia Daniela Soledad | Desarrollo de la comprensión lectora en 5° básico por medio de círculos literarios: una propuesta didáctica a partir del libro álbum “Lili Lana” (Vázquez, 2014). | – |
| Inzunza Cares Javiera Esperanza | Propuesta didáctica: veracidad de noticias en la red social instagram | – |
| Lara Gutiérrez Víctor Arnaldo | Escritura especializada en enfermería: producción de un póster académico en un curso de salud con perspectiva de género | – |
| Lara Pulgar Camila Paz | El teatro animado: una herramienta didáctica para potenciar el desarrollo de habilidades orales en estudiantes de primaria | – |
| Madrid Stuardo Valentina Paz | ¿Cómo se construye la veracidad en las noticias que circulan en redes sociales?: una propuesta didáctica multimodal en el electivo de participación y argumentación en democracia en iii° y iv° medio | – |
| Manquenahuel Aliaga Susana Danae | La literatura infantil queer y su mediación en los niveles de educación inicial y primer ciclo de educación básica | – |
| Mardones Henríquez Juan Andrés | Experiencias lectoras en torno al manga: estudio indagatorio sobre prácticas estudiantiles en torno al cómic oriental y recomendaciones para incluir la voz de las y los estudiantes en la toma de decisiones para la conformación de un plan lector situado. | – |
| Martin Pérez Melisa Alejandra | Fortalecer la relación entre estudiantes y plan de lecturas domiciliarias a través de la mediación lectora y el vínculo emocional | – |
| Muller Becker Josefina Andrea | Recursos gramaticales para favorecer la escritura bajo un enfoque comunicativo. | – |
| Pérez Cornejo Marianela Del Carmen | El lugar del canon literario en el aula. Prácticas esenciales de lectura para abordar los clásicos en la clase de lengua y literatura | – |
| Saavedra Parada Soledad Gerall | Progresión en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la comunicación oral: una propuesta didáctica aplicada para III° medio | – |
| Zañartu Reyes Bárbara Lissett | Oralidad parqa el monitoreo de la escritura. Una secuencia didáctica para detectar problemas de correferencia y solucionarlos a través del diálogo metalingüístico. | – |
Didáctica de las Ciencias
| Nombre Estudiante | Título Trabajo | Enlace |
|---|---|---|
| 2025 | ||
| Gallegos Fuentealba Valentina María | La enseñanza de los ciclos biogeoquímicos en un contexto de modelización: una propuesta de progresión y una estrategia para avanzar, integrar y complejizar las comprensiones implicadas en su aprendizaje. | Ir al trabajo |
| Izquierdo Montero Daniel Alejandro | Caracterización de los niveles de argumentación científica en estudiantes secundarios en la unidad de química orgánica | Ir al trabajo |
| Larraín Troncoso Francisca | Efectos del uso de un enfoque explícito-reflexivo en las visiones de naturaleza de la ciencia de estudiantes de educación media | Ir al trabajo |
| Mera García Francisca Martina | Desarrollo de la habilidad de predecir en estudiantes de quinto básico en la asignatura de ciencias naturales | Ir al trabajo |
| Molina Lorca Manuel Enrique | Concepciones alternativas de estudiantes de 6° año básico sobre el concepto de energía | Ir al trabajo |
| Quezada Cruz Ignacio Alberto | Promoviendo la modelización por medio de talleres colaborativos de aprendizaje profesional | Ir al trabajo |
| Bersezio Araya Cristobal Guillermo | Comunidad profesional de aprendizaje con profesores de ciencias para la promoción en la enseñanza de habilidades de pensamiento científico en estudiantes secundarios. | Ir al trabajo |
| Borquez Infante Rocio Celeste | Oportunidades de mejora en espacios de educación no formal para el aprendizaje de las ciencias naturales en educación primaria. | Ir al trabajo |
| Cortés Frigerio Daniella Andrea | Uso de experimentos científicos históricos para la comprensión de la naturaleza de las ciencias | Ir al trabajo |
| Espinoza Muñoz Carolina Paz | Problemas socio-científicos: una oportunidad para el aprendizaje de la argumentación en ciencias | – |
| Fuentes Arriaza Paloma Constanza | Argumentación científica en educación ambiental: diseño didáctico en contexto local para estudiantes de primaria | Ir al trabajo |
| Hernandez Prudencio Macarena Alejandra | Laboratorio como espacio facilitador para el manejo de evidencias científicas y el fomento del aprendizaje autorregulado | Ir al trabajo |
| Nahuelcura Lobos Roxana De Las Mercedes | Uso de cuestiones socio científicas en el aula de ciencias mediante reportes de investigaciones científicas chilenas para fortalecer la argumentación en estudiantes de enseñanza media | Ir al trabajo |
| Ortiz Alfaro Natalia Alejandra | Diseño e implementación de una secuencia didáctica de argumentación en el subtema higiene nerviosa de la unidad regulación y coordinación de segundo medio de la asignatura de biología | Ir al trabajo |
| Oviedo Hernández Darma Luna Pía | Desarrollo de la agencia escolar por medio de cuestiones socio-científicas para promover el compromiso académico | Ir al trabajo |
| Poblete Muñoz Paulina | Uso de la estructura claim-evidence-reasoning en la construcción de explicaciones científicas para la comprensión de fenómenos electostáticos en estudiantes de octavo básico | Ir al trabajo |
| Zelada Chandía Alejandro Jesús | Modelización de la caída libre como solución a las dificultades de la enseñanza de la cinemática | – |
| Rodriguez Gonzalez Javier Andres | Diseño, implementación y evaluación de una secuencia didáctica para el aprendizaje de los estados de la materia en primer ciclo básico | – |
| 2024 | ||
| Avalos Cembrano Natalia Belén | Desarrollo de habilidades de argumentación científica a través del uso de inteligencia artificial generativa: un enfoque hacia el aprendizaje crítico y responsable | Ir al trabajo |
| Del Pozo Farías Ignacio Andrés | Secuencia didáctica para la enseñanza de la nanotecnología aplicada en salud utilizando argumentación científica para estudiantes de tercero medio o cuarto medio | – |
| Espinoza Sánchez Nicolás Alberto | Experiencia de modelización para el aprendizaje del modelo químico de sustancia en un contexto diverso e inclusivo | Ir al trabajo |
| Gómez Caro David Edgardo Ledimes | Influencia del uso de problemáticas sociocientíficas y aprendizaje basado en juegos en el desarrollo de la argumentación científica en el aula | Ir al trabajo |
| Inostroza Carrasco Fernanda Carolina | Un camino hacia la inclusión en el aula de ciencias: ciclo de modelización de la unidad de sistema inmune | Ir al trabajo |
| López Codina Catalina Del Carmen | Modelización para establecer relaciones entre fuerza y movimiento en estudiantes de II medio | Ir al trabajo |
| Loyola Pulgar Claudia Del Pilar | Construcción de explicaciones científicas mediante el uso del marco CER (Claim-Evidence-Reasoning) para el contenido de soluciones químicas | Ir al trabajo |
| Maldonado Rojas Liz Helena | Guía docente para promover la educación ambiental desde la argumentación científica | – |
| 2023 | ||
| Bersezio Araya Cristobal Guillermo | Comunidad profesional de aprendizaje con profesores de ciencias para la promoción en la enseñanza de habilidades de pensamiento científico en estudiantes secundarios. | – |
| Borquez Infante Rocio Celeste | Oportunidades de mejora en espacios de educación no formal para el aprendizaje de las ciencias naturales en educación primaria. | – |
| Cortés Frigerio Daniella Andrea | Uso de experimentos científicos históricos para la comprensión de la naturaleza de las ciencias | – |
| Espinoza Muñoz Carolina Paz | Problemas socio-científicos: una oportunidad para el aprendizaje de la argumentación en ciencias | – |
| Fuentes Arriaza Paloma Constanza | Argumentación científica en educación ambiental: diseño didáctico en contexto local para estudiantes de primaria | – |
| Hernandez Prudencio Macarena Alejandra | Laboratorio como espacio facilitador para el manejo de evidencias científicas y el fomento del aprendizaje autorregulado | – |
| Nahuelcura Lobos Roxana De Las Mercedes | Uso de cuestiones socio científicas en el aula de ciencias mediante reportes de investigaciones científicas chilenas para fortalecer la argumentación en estudiantes de enseñanza media | – |
| Ortiz Alfaro Natalia Alejandra | Diseño e implementación de una secuencia didáctica de argumentación en el subtema higiene nerviosa de la unidad regulación y coordinación de segundo medio de la asignatura de biología | – |
| Oviedo Hernández Darma Luna Pía | Desarrollo de la agencia escolar por medio de cuestiones socio-científicas para promover el compromiso académico | – |
| Poblete Muñoz Paulina | Uso de la estructura claim-evidence-reasoning en la construcción de explicaciones científicas para la comprensión de fenómenos electostáticos en estudiantes de octavo básico | – |
| Rodriguez Gonzalez Javier Andres | Diseño, implementación y evaluación de una secuencia didáctica para el aprendizaje de los estados de la materia en primer ciclo básico | – |
| Zelada Chandía Alejandro Jesús | Modelización de la caída libre como solución a las dificultades de la enseñanza de la cinemática | – |
| 2022 | ||
| Gallegos Fuentealba Valentina María | La enseñanza de los ciclos biogeoquímicos en un contexto de modelización: una propuesta de progresión y una estrategia para avanzar, integrar y complejizar las comprensiones implicadas en su aprendizaje. | – |
| Izquierdo Montero Daniel Alejandro | Caracterización de los niveles de argumentación científica en estudiantes secundarios en la unidad de química orgánica | – |
| Larraín Troncoso Francisca | Efectos del uso de un enfoque explícito-reflexivo en las visiones de naturaleza de la ciencia de estudiantes de educación media | – |
| Mera García Francisca Martina | Desarrollo de la habilidad de predecir en estudiantes de quinto básico en la asignatura de ciencias naturales | – |
| Molina Lorca Manuel Enrique | Concepciones alternativas de estudiantes de 6° año básico sobre el concepto de energía | – |
| Quezada Cruz Ignacio Alberto | Promoviendo la modelización por medio de talleres colaborativos de aprendizaje profesional | – |
