Planta especial
David, Viviana
Profesora Docente Asistente
Académica del Departamento de Didáctica de la Facultad de Educación UC. Magíster en Lingüística Aplicada al Inglés como Lengua Extranjera de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Máster en Estudios del Discurso en la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona.
Educación
| Título profesional | Institución que lo otorga | Año |
|---|---|---|
| Profesora de Inglés | Pontificia Universidad Católica de Chile | 2007 |
Docencia y formación de investigadores
| Nombre del curso | Sigla |
|---|---|
| Introduction to Teaching English | EIN1001 |
| Language and Culture IV | EIN1005 |
| Práctica Profesional Pedagogía en Inglés Básica | EDU0504 |
| Práctica Profesional Pedagogía en Inglés Media | EDU0505 |
Proyectos de investigación
| Año/s | Tipo | Nombre | Rol |
|---|---|---|---|
| 2023 | II Concurso de Investigación para Académicos PEI | Coherencia y Fortalecimiento Curricular en los Cursos de Práctica del Programa de Pedagogía en Inglés para Básica y Media | Investigador Principal |
Proyectos de Innovación Docente
| Título | Año | Coordinador | Colaborador | Unidad | Tema | Financiamiento | Ver más |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ¿Cómo se enseña a reflexionar? Modelo didáctico para el desarrollo de la práctica reflexiva en la formación de profesores y profesoras de inglés en formación | 2022 | Malba Barahona | Viviana David y Camila Mardones | Didáctica | Práctica Reflexiva | Adjudicación concurso Didáctica 2022 | |
| Aprendiendo a enseñar en y para la diversidad: ¿Cómo los profesores de inglés en formación se apropian e implementan principios de la enseñanza inclusiva del inglés apoyada por tecnologías en tiempos de COVID | 2020 | Malba Barahona | Viviana David y Francisca Gallegos | Didáctica | Diversidad e inclusión | Adjudicación proyecto FID |
Publicaciones
Artículos
Autor
Año
Título
Revista
Volumen (Número)
Páginas
DOI
Barahon a, Malba Reyes, José Gallegos , Francisc a David, Viviana Ibaceta- Quijanes , Ximena Darwin, Stephen
2023
Analysing preservice teachers' enactment of the UDL framework to support diverse students in a remote teaching context
System
114
Capítulos de libros
Autor
Año
Título de capítulo
Editores
Título de Libr
Páginas
Editorial
DOI / Url
Barahona Durán, María Alba David Opazo, Viviana Patricia Órdenes GuzmÁn, MarÍa Carolina Salas Salas, Camila Tatiana Pavez Miranda, Natalia Soledad Stockel Darrigrande, Paz Eugenia
2024
Embracing Dialogic Feedback in Chilean EFL Teacher Education: A Self-Study of Teacher Educator Practices
Karen E. Johnson, Paula R. Golombek, Jacob Rieker
Transformative L2 Teacher Education Innovations
280
Routledge
Compromiso
Responsabilidades de Gestión en la Facultad o Universidad
Coordinadora de prácticas UC
