Soto, Macarena

Soto, M., Vergara, C., Vélez, A., Valenzuela, J., & Fernández, N.

En Prensa

Caracterización de las prácticas modelizadoras presentes en los diseños didácticos del futuro profesorado de Física

Aula Abierta

-

-

-

Neyem, A., Cadile, M., Burgos‐Martínez, S. A., Farfán Cabello, E., Inzunza, O., Soto, M., ... & Ottone, N. E

2025

Enhancing medical anatomy education with the integration of virtual reality into traditional lab settings.

Clinical Anatomy

38(3)

249-268

-

Neyem, A., Cadile, M., Burgos-Martínez, S., Soto, M., et al.

2025

Integrating Virtual Reality Game-Based Learning to Enhance Metacognition

Medical Anatomy Education. Clinical Anatomy,

1-27

-

Ir al artículo launch

Oyarzo, J., Joglar, C., Quintanilla, M., González, R., & Soto, M.

2025

Inteligencia artificial y controversias sociocientíficas en la enseñanza de las ciencias de la educación superior: Acercamientos y proyecciones a partir de una revisión bibliográfica

Sisyphus: Journal of Education

13(1)

8-34

Castellano, M. S., Contreras‐McKay, I., Neyem, A., Farfán, E., Inzunza, O., Ottone, N. E., ... & Tubbs, R. S.

2024

Empowering human anatomy education through gamification and artificial intelligence: An innovative approach to knowledge appropriation.

Clinical Anatomy

37(1)

12-24

Soto, M., Vergara, C., & Valenzuela, J.

2024

Caracterización de explicaciones del profesorado de física en formación respecto a las competencias modelizadoras

Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

21(3)

3601

Ir al artículo launch

Soto, M., & Porflitt, F.

2024

Resultados de una intervención orientada a la modelización entre Física-Música en formación inicial docente

Revista Iberoamericana de Educación

94(1)

115-136

Ir al artículo launch

Soto, M., & Couso, D.

2023

Construcción de un modelo sofisticado de energía en futuros docentes de física

Enseñanza de las Ciencias

41(2)

25-45

Ir al artículo launch

Garrido, A., Soto, M., & Couso, D.

2022

Formación inicial de docentes de ciencia: posibles aportes y tensiones de la modelización. Enseñanza de las Ciencias.

Revista de investigación y experiencias didácticas

40(1)

87-105

-

Marzábal, A., Delgado, V., Moreira Seguel, P., Merino Rubilar, C., Cabello, V., Manrique, F., Soto, M., Cuellar, L., & Izquierdo, D.

2021

Los modelos materia, reacción química y termodinámica como núcleos estructurantes de una química escolar orientada a la formación ciudadana.

Educación Química

32(5)

109-126

-

Soto, M., Couso, D., & Pintó, R.

2021

Modeling in Pre-service Secondary School Teacher Education: developing an School Scientific Model of Energy.

Journal of Physics: Conference Series

1929 No. 1

p. 012087

-

Soto, M., Couso, D., & López, V.

2019

Una propuesta de enseñanza-aprendizaje centrada en el análisis del camino de la energía “paso a paso”

Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias

16(1)

1202-1

Ir al artículo launch

Soto, M., Couso, D., López, V., & Hernández, M. I.

2017

Promoviendo la apropiación del modelo de energía en estudiantes de 4º de ESO a través del diseño didáctico.

Ápice

1(1)

90-106

Marzabal, A., Merino, C., Soto, M., & Cortés, A.

2024

Modeling-based science education. In Rethinking science education in Latin-America: Diversity and equity for Latin American students in science education

-

Springer Nature Switzerland

245-261

-

-

Soto, M., Cuellar, L., Ariza, Y., Marzábal, A., & Merino, C.

2023

La enseñanza y aprendizaje de las ciencias basadas en modelos y el rol mediador de las tecnologías.

Cristian Merino

Enseñanza y aprendizaje de las ciencias con tecnologías

13-35

Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso

-

Izquierdo, M., Marzábal, A., Merino, C., Cabello, V., Moreira, P., Cuellar, L., ... & Soto, M.

2022

Discursive Practices in Initial Science Teacher Education.

-

Handbook of Research on Science Teacher Education,

203-217

-

-

Soto, M. y Huerta, L.

2021

Contextualización del Currículo de Ciencia.

Marzá`bal, A. y Merino, C. (Eds).

En Investigación en educación científica en Chile ¿Dónde estamos y hacia dónde vamos?

47-80

Ediciones Universitarias de Valparaíso.

Ir al artículolaunch

Propuestas Educación Mesa Social Covid-19

2020

Didácticas para la proximidad: aprendiendo en tiempos de crisis. Santiago de Chile. Equipo de Ciencias Naturales

ropuestas educación trabajo interuniversitario mesa social covid-19 U. de Chile & P. Universidad Católica de Chile

Ir al artículolaunch