Planta ordinaria
Medina, Lorena
Profesora Asociada
Directora alterna e investigadora principal del Cape Horn International Center for Global Change Studies and Biocultural Conservation, ANID PIA/BASAL PFB210018, CHIC. Se desempeñó como decana de la Facultad de Educación (2015-2021). Fue fundadora y coordinadora general de la Red Latinoamericana de Decanas y Decanos de Educación (2021-2023) e integra el directorio del Global Network of Deans of Education.
Principales áreas de estudio: Políticas públicas y formación docente; Interacciones de aula y condiciones comunicativas para aprender; Análisis dialógico del discurso en contextos educativos; Educación para la conservación biocultural.
Educación
| Título profesional | Institución que lo otorga | Año |
|---|---|---|
| Doctora en Psicología del Aprendizaje e Instrucción | Universidad Autónoma de Madrid | 2006 |
| Magíster en Lingüística | Pontificia Universidad Católica de Chile | 1994 |
| Licenciada en Letras, con mención en Castellano | Pontificia Universidad Católica de Chile | 1992 |
| Profesora de Castellano Educación Media | Pontificia Universidad Católica de Chile | 1991 |
Proyectos de investigación
| Año | Tipo | Nombre | Rol |
|---|---|---|---|
| 2021-2026 | Centro Basal de Excelencia en Ciencias | Cape Horn International Center for Global Change Studies and Biocultural Conservation (CHIC). | Investigadora Principal Directora Alterna (desde noviembre 2022) |
| 2021-2022 | Estudio financiado por Siemens Stiftung | Desafíos y proyecciones de la Formación Inicial Docente en Universidades de la Red de Decanas y Decanos de Facultades de Educación de Latinoamérica. | Investigadora responsable |
| 2015-2017 | Fondecyt Regular | Condiciones Comunicativas para el aprendizaje en Lenguaje y Matemática: lenguajes y voces de estudiantes y profesores en aulas de 5° Básico. | Investigadora responsable |
| 2015-2016 | British Academy | Evidence-based programs to support the development of dialogue and self-regulation in early years: Building the foundation for comparative research. | Investigadora asociada |
Publicaciones
Artículos
Autor
Año
Título
Revista
Vol
Páginas
DOI
Salas, M., Medina, L., & López, D.
2024
La mentoría desde mentores y mentoreados. Una revisión sistemática de literatura.
Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado
28(2)
89-110
Yuivar, A. y Medina, L.
2024
Interacciones en la Clase de literatura. ¿Construcciones dialógicas? Estudio de caso en Establecimientos secundarios chilenos.
Literatura y lingüística
49
407-431
Mara Silva Hope, Ana Luisa Muñoz Garcia & Lorena Medina Morales
2024
Unmothering the Conversation on Gender in Academia
Journal of Women and Gender in Higher Education
Ojeda-Lopeda, P. C. y Medina-Morales, L.
2024
Golpe de Estado en Chile: perspectivas e interacciones en clase de historia.
Revista Colombiana de Educación
(91)
76-98
Flávia Mendes de Andrade E Peres, Medina Morales Lorena Pia
2023
Memórias e artefatos para conservação biocultural em territórios: reflexões sobre processos educacionais.
ARTEFACTUM
22(1)
Flávia Mendes de Andrade E Peres, Medina Morales Lorena Pia
2023
Quando corpos apontam caminhos: Reflexões sobre memória biocultural e práticas comunitárias para diversidade biológica e cultural.
Revista Cocar
19(37)
1-21
Medina, L. Alvarado, C., Ojeda, P. Mansilla, F. Ortiz, D. y Llanos, T.
2023
Condiciones comunicativas para aprender. ¿Qué dicen los estudiantes?
Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación.
16
1-26
Medina, L.
2022
Ni políticas compensatorias, ni “nivelar la cancha”. Hacia una justicia educativa para Latinoamérica.
Revista Institucional | UPB
60(160)
177-194
Salas, M., Díaz, A. y Medina, L.
2021
Mentorías en Chile: de la política diseñada a la puesta en acto.
Revista Mexicana de Investigación Educativa
26(89)
Medina, L. y Rozzi, R.
2021
Maturana y la Educación como experiencia cotidiana. Multivocal y transformadora
Estudios Públicos
163
173-183
Libros
Autor
Año
Título
Editorial
DOI / Url
Moreira, T. y Medina, L.,
2009
Te acompaño mientras escribes. Guía para producir, revisar y mejorar un texto.
Ediciones UC
Capítulos de libros
Autor
Año
Título de capítulo
Editores
Título de Libro
Páginas
Editorial
DOI / Url
Alvarado-Vargas, C., Medina-Morales, L.
2024
What makes a good teacher? Redefining the standards of teacher quality through the voices of fifth-grade students in Chile.
Abarca Millán, E.
Amplifying students’ and teachers’ voices in educational research
(En prensa)
Vernon Press
Medina, L. y Salas, M.
2021
Hacia una trayectoria profesional docente sostenida. Aportes desde las mentorías revisitadas.
Sánchez, I.
Ideas en Educación III. Evolución de una reforma.
Ediciones UC
Treviño, E.; Claro, M.; Medina, L.
2021
Pontificia Universidad Católica Support for the School System During the Covid-19 Pandemic in Chile
Reimers, F. y Marmolejo, F.J.; editors
University and School Collaborations during a Pandemic
57-68
Springer
Medina, L.,
2018
A casi 2 años de la promulgación de la ley 20.903: avances, tensiones y desafíos del sistema de desarrollo profesional docente.
Sánchez, I. (Edit.) Santiago
Ideas en Educación II. Definiciones en tiempos de cambio.
Ediciones UC
Medina, L.,
2016
Hablando, la gente también comprende lo que lee’ La relación oralidad-escritura en las prácticas de aula para la comprensión lectora y el aprendizaje de las disciplinas
Manzi, J.
Abriendo las puertas del aula. Transformación de las prácticas docentes, Santiago, Ediciones UC.
221-261
Ediciones UC
Reportes
Autor
Año
Título
Editorial
DOI / Url
Medina, L. (Investigador Responsable); Villalón, M.; San Martin, E.; Martinic, S.; Meneses, A.; Förster, C.; Muller, M.
2011
ALFABETIZACIÓN EN ESTABLECIMIENTOS CHILENOS SUBVENCIONADOS.
Mineduc
CIAE, U. de Chile
2010-2011
Estándares en Lenguaje y Comunicación para la Formación inicial de profesores de Enseñanza Media
CPEIP
Investigadora asociada
Docencia y formación de investigadores
| Nombre del curso | Sigla |
|---|---|
| Desarrollo y Aprendizaje del Adolescente | EDU0160 |
| Seminario de Investigación en Educación Media | EDU0207 |
| Oralidad y Desarrollo Semiótico Infantil | LET002B |
| Didáctica Del Lenguaje I | EDU0170 |
| Didáctica Del Lenguaje II | EDU0190 |
| Nombre del curso | Sigla |
|---|---|
| Análisis Del Discurso En Contextos Educativos | EDU4034 |
| TESIS I | EDU4207 |
| TESIS II | EDU4208 |
| TESIS III | EDU4209 |
| TESIS IV | EDU4210 |
| Proyecto De Tesis I | EDU4224 |
| Proyecto De Tesis II | EDU4225 |
| Prácticas De Investigación | EDU4030 |
| Examen de Candidatura | EDU4205 |
| Estudio Dirigido II | EDU4037 |
| Año | Tipo | Nombre | Estudiante |
|---|---|---|---|
| 2024 | Doctorado en Educación UC | Construcciones discursivas en torno a las mentorías en el sistema educativo chileno: hacia una comprensión del proceso de mentoría en contexto. | Macarena Salas |
| 2022 | Doctorado en Educación UC | Interacciones discursivas y desarrollo de la argumentación histórica en clases de historia en 3º medio: una mirada dialógica. | Pablo Ojeda |
| 2020 | Doctorado en Educación UC | Comprensión lectora de textos literarios: interacciones de aula para el desarrollo de lectores críticos y activos. | Ana María Yuivar |
| 2018 | Doctorado en Educación UC | La construcción social del sujeto lector. Un estudio de casos sobre subjetividad discursiva en diferentes contextos sociales. | Valeria Quiroz |
| 2018 | Doctorado en Educación UC | La argumentación y el posicionamiento sobre tópicos socio-científicos en estudiantes de quinto y séptimo básico de una escuela municipal chilena: una descripción discursiva desde la dialogicidad. | Mariana Beltrao |
Compromiso
Responsabilidades de Gestión en la Facultad o Universidad
2015-2021/2023-actualidad: Miembro Directorio Fundación de Vida Rural UC, Prorrectoría de Gestión Institucional.
2023- actualidad: Embajadora, Red de Embajadores de Innovación y Transferencia UC. VRI
2022-actualidad: Co-fundadora y miembro del Directorio ELEDUC UC, Dirección de Inclusión
2021 – Actualidad: Miembro del Consejo Asesor de la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE) de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
2020-2021: Miembro Comité de Personas Relacionadas, Secretaría General UC.
2019-2020: Miembro Foro UC, Dirección Superior.
2015 – 2021: Decana Facultad de Educación.
2010 – 2011: Vicedecana Facultad de Educación UC.
Impacto
2021 – actualidad: Directorio Global Network of Deans of Education.
2018 – actualidad: Miembro del Directorio de Elige Educar;
