Planta ordinaria
Solar, Horacio
Profesor Asociado
Profesor Asociado de la Facultad de Educación de la Universidad Católica. Sus intereses de investigación son principalmente el desarrollo de competencias matemáticas y desarrollo profesional docente en matemáticas.
Principales áreas de estudio: Competencias matemáticas de argumentación y modelación, Desarrollo profesional docente en matemáticas, Noticing docente en matemáticas.
Educación
| Título profesional | Institución que lo otorga | Año |
|---|---|---|
| Doctor en Didáctica de las Matemática | Universitat Autònoma de Barcelona. | 2009 |
| Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales y de las Matemáticas-Diploma de estudios avanzados (D.E.A) | Universitat Autònoma de Barcelona | 2006 |
| Magíster en Historia de la Ciencia | Universitat Autònoma de Barcelona | 2006 |
| Licenciado en Matemáticas | Pontificia Universidad Católica de Chile | 2003 |
| Licenciado en Educación | Pontificia Universidad Católica de Chile | 2003 |
| Profesor de matemáticas | Pontificia Universidad Católica de Chile | 2003 |
Docencia y formación de investigadores
| Nombre del curso | Sigle |
|---|---|
| Didáctica de la Aritmética, del Álgebra y Funciones: Pedagogía Media en Matemáticas | EDU0300 |
| Didáctica de la Matemática I Programa: Pedagogía Media en Matemáticas | EDU0250 |
| Didáctica de la Matemática II Programa: Pedagogía Media en Matemáticas | EDU0251 |
| Nombre del curso | Sigla |
|---|---|
| Estrategias para el Acompañamiento Docente Disciplinar e Interdisciplinar: Magister en Educación | EDU3889 |
| Proyecto de tesis I Programa: Doctorado en Educación | EDU4224 |
| Año | Tipo | Nombre | Estudiante |
|---|---|---|---|
| En proceso | Doctorado en Educación. Pontificia Universidad Católica De Chile | Andamiaje y regulación de la participación en los diálogos grupales para resolver tareas en aula matemática. | Beatriz Cifuentes |
| Terminada | Doctorado en Educación. Pontificia Universidad Católica De Chile | Desarrollo del noticing de docentes de matemática que participan en un programa de desarrollo profesional basado en competencias matemáticas | Victoria Arriagada |
Proyectos de investigación
| Año | Título | Nombre | Rol |
|---|---|---|---|
| 2023-2027 | Fondecyt regular 123303 | Noticing docente para promover competencias matemáticas de modelación y argumentación mediante un acompañamiento basado en el uso de videos entre líderes intermedios y profesores FONDECYT. Investigador principal | Investigador principal |
| 2024 | FONDEDOC 2024 | Caracterización de problemáticas en la enseñanza y aprendizaje en cursos de conocimiento matemático avanzado, mediante la sistematización de un ecosistema de investigación colaborativa interdisciplinar en la práctica docente | Co-investigador |
| 2022-2023 | Facultad de Educación PUC-Fondo Concursable Proyectos Alianza Lagar | Recomendaciones para el diseño de un modelo pedagógico del SLEP Gabriela Mistral a partir de dominios y principios contemporáneos en educación desde una visión compartida territorial | Investigador principal |
| 2018-2021 | FONDECYT | Aprendizaje de los estudiantes en contextos de argumentación colectiva y modelización en el aula de matemáticas. | Investigador principal |
Publicaciones
Artículos
Autor
Año
Título
Revista
Volumen
Páginas
DOI
Horacio Solar; Andrés Ortiz; Victoria Arriagada; Marco Catalán
2025
Argumentation in the mathematical modelling cycle
International Journal of Mathematical Education in Science and Technology
-
1–24
Horacio Solar; Florencia Gómez Zaccarelli; María Victoria Martínez; Andrés Ortiz; Victoria Arriagada; Kurt Mursell
2025
Teacher leaders' noticing of argumentative orchestration
Journal of Mathematics Teacher Education
-
-
Horacio Solar; Sara Rivera; Ceneida Fernández; Andrés Ortiz Jiménez
2025
What do In Service Teachers Notice in Teaching–Learning Situations that Seek to Foster Modelling?
International Journal of Science and Mathematics Education
-
-
Horacio Solar Bezmalinovic; Pilar Peña-Rincón; Constanza San Martín; Florencia Gómez Zaccarelli
2025
Coenseñanza entre docentes de matemáticas y de educación especial para promover la argumentación en el aula
Revista Colombiana de Educación
96
e19102
Victoria Arriagada; Ceneida Fernández; Horacio Solar
2025
Construcción de un instrumento para mirar profesionalmente la gestión comunicativa de docentes de matemática
Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas
43(1)
65–80
María D. Aravena-Díaz; Horacio Solar Bezmalinovic; Noemí Cárcamo Mansilla; María Beatriz
2025
Metacognición en tareas de modelado matemático con estudiantes de Educación Primaria en Chile
Revista Colombiana de Educación
94
e19797
Johana Contreras; Constanza San Martín; Solange Muñoz; Horacio Solar
2024
¿Cómo evaluar la colaboración docente? El caso del Sistema Nacional de Reconocimiento Docente en Chile
Revista Electrónica de Investigación Educativa
-
1-20
Solar, H
2024
Diseño de situaciones de aprendizaje para Matemáticas en un contexto remoto.
Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas
42(1)
161-174
Horacio Solar; Andrés Ortiz; María Aravena; Manuel Goizueta
2023
Relaciones entre la argumentación y la modelación en el aula de matemáticas
Bolema: Boletim de Educação Matemática
37
500-531
Horacio Solar, Manuel Goizueta y Sebastián Howard
-
Emergencia de patrones de interacción al promover la argumentación en el aula de matemáticas
Educación Matemática
34(3)
132-162
Capítulos de libros
Autor
Año
Título de capítulo
Editores
Título de libro
Páginas
Editorial
DOI / Url
Goizueta, M.; Ortiz, A; Solar, H.; Aravena, M.y Cárdenas, L.
2021
Reflexiones en torno a una propuesta de formación continua enfocada en modelación matemática y gestión de la argumentación en el aula.
Morales, A.; Guerrero, C.; Ramos, E.
Aportes desde la Didáctica de la Matemática para investigar, innovar y mejorar en y sobre la práctica docente. Modelación Matemática
75 / 104
Graó
Goizueta, M. y Solar, M.
2019
Relaciones entre la argumentación en el aula de matemáticas y la mirada profesional del profesor.
Raimundo Olfos, Elisabeth Ramos, Diana Zakaryan
Aportes a la práctica Material docente docente desde la Didáctica de la Matemática.
241 280
Graó
Solar, H. Treviño, San Martín, E. , Ayala, P
2018
Modelo de apoyo para el desarrollo profesional docente para los nuevos Servicios Locales de Educación (SLE).
Ignacio Irrarrázaval, Elisa Piña, Magdalena Letelier, María Ignacia Jeldes
Propuestas para Chile 2017
75-104
UC
Compromiso
Responsabilidades de Gestión en la Facultad o Universidad
2025- 2026: Miembro del comité Ético Científico en Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
2023-2026: Director de departamento de Didáctica
2023-presente: Miembro del Comité Curricular, Pedagogía en Enseñanza Media
2019 – 2022: Miembro Comité De Carrera Pedagogía Media En Matemáticas, Educación
2019 – 2021: Jefe de Magíster en Educación, Facultad de Educación
2015 – 2017: Miembro del Comité Curricular, Facultad de Educación
2015 – 2017: Representante Académico Del Dep. Didáctica En El Comité de Doctorado en Educación
Impacto
2022-2024: Miembro grupo de estudio Educación Superior- Fondecyt.
2022: Miembro Consejo Editorial revistas:
- Educación Matemática, México.
- Rexe: Revista de estudios y experiencias en educación. Concepción, Chile.
- Rechiem, Valparaíso.
Aparición en medios
12-03-2025
- Título noticia: Toma de decisiones en Educación
- Medio: El Mercurio
30-09-2024
- Título noticia: Diversificar las tareas docentes
- Medio: El Mercurio
05-11-2023
- Título noticia: Bases Curriculares en matemáticas
- Medio: El mercurio
04-07-2022
- Título noticia: Manual para entender las diferencias entre la PDT y la nueva PAES
- Medio: Las Últimas Noticias
20-01-2022
- Título noticia: Detalles de la nuevas pruebas de Matemática del nuevo sistema de ingreso de las Ues
- Medio: Las Últimas Noticias
