Planta ordinaria
Susperreguy, María Inés
Profesora Asociada
Directora de Desarrollo Académico. Realiza docencia de pregrado y postgrado e investigación en las áreas de psicología del desarrollo y aprendizaje infantil.
Principales áreas de estudio: Desarrollo infantil; Aprendizaje temprano; Influencias familiares.
Educación
| Título profesional | Institución que lo otorga | Año |
|---|---|---|
| Ph.D. en Educación y Psicología | University of Michigan, Estados Unidos | 2013 |
| Master of Science en Psicología | University of Michigan, Estados Unidos | 2010 |
| Magister en Psicología, Mención Psicología Educacional | Pontificia Universidad Católica de Chile | 2005 |
| Psicólogo | Universidad de La Frontera | 2002 |
| Licenciada en Psicología | Universidad de La Frontera | 2001 |
Docencia y formación de investigadores
| Nombre del curso | Sigla |
|---|---|
| Aprendizaje y Desarrollo II | EDU0707 |
| Seminario de Investigación y Enseñanza Basada en Evidencia en Educación Temprana I | EDU0449 |
| Estrategias de Enseñanza para el Desarrollo Afectivo Temprano: Teoría y Práctica, carrera Pedagogía en Educación Parvularia, Facultad de Educación | EDU0446 |
| Nombre del curso | Sigla |
|---|---|
| Seminario de Investigación II, Programa de Doctorado en Educación, Facultad de Educación | EDU4222 |
| Año | Tipo | Nombre | Estudiante |
|---|---|---|---|
| 2023-a la fecha | Tesis | Ansiedad Matemática de Niños, Cuidadores Principales y Docentes en Relación con las Habilidades Matemáticas de Niños entre 5 y 6 Años | Esmeralda Dionicio |
| 2015-2022 | Tesis | Autorregulación y matemáticas tempranas: ¿Qué hacen las educadoras de párvulos para promover la autorregulación en el aula? Un análisis de los comportamientos, y su relación con las matemáticas tempranas de los niños preescolares | M. Fernanda Montoya |
| 2015-2020 | Tesis (co-dirección) | ¿Qué hacen las educadoras de párvulos para enseñar matemáticas? Un análisis de las tareas, estrategias e interacciones. | Leidy Bautista (Doctorado en Educación UDP-UAH) |
Proyectos de investigación
| Año | Tipo | Nombre | Rol | Ver más |
|---|---|---|---|---|
| 2026-2029 | FONDECYT Regular | Interacciones tempranas en el hogar y cognición numérica infantil: Evaluación de una intervención que examina el rol del involucramiento parental | Investigadora Principal | |
| 2022 – 2024 | Proyecto FONDEF IDeA I+D | Desarrollo de MathPath, un software educativo de apoyo docente y familiar para afianzar habilidades numéricas iniciales en estudiantes de 5 a 6 años | Co-investigadora | |
| 2021-2024 | Núcleo Milenio, ANID | Núcleo Milenio para el Estudio del Desarrollo de las Habilidades Matemáticas Tempranas | Directora Investigadora Principal | Ir al proyectolaunch |
| 2019-2022 | British Academy and the Global Challenges Research Fund | HELM: Home environments supporting learning mathematics: Understanding the impact of the home environment on early mathematical development in a global context | Co-investigadora | |
| 2018-2022 | FONDECYT | Habilidades precursoras para el éxito escolar en matemáticas: Un estudio longitudinal de Kínder a Tercero Básico | Investigadora Principal | |
| 2018-2022 | SSHRC (The Social Sciences and Humanities Research Council of Canada) Insight Grants | Adding It Up: The Influence of Home and School Experiences on Children’s Early Math Learning | Investigadora colaboradora |
Publicaciones
Artículos
Año
Año
Título
Revista
Volumen
Páginas
DOI
Yu, S., Douglas, H., Susperreguy, M. I., Merkley, R., Chitranshi, A., Kahwaji, L., Marshall, L., Rice, J., Vellan, J. E., & LeFevre, J-A.
2026
Co-developmental trajectories of comparison, ordering, and arithmetic skills for children in Grade 2 to Grade 4
Child Development
-
-
Susperreguy, M. I., Aldoney, D., & Narea, M.
2026
Conducting Parenting Research in Chile: Challenges and Opportunities
Developmental Psychology
62(1)
108-115
Susperreguy, M. I., Aguilera Roco, V., Jiménez Lira, C., & Benavides Pando, E. V.
2025
Parental math beliefs and home math experiences of preschoolers in Chile: A qualitative study
Infant and Child Development
34(2)
e70009
Morales, M. F., Susperreguy, M. I., Simms, V.
2025
The long-term effect of very preterm birth on school readiness: Exploring preschool mediating pathways
Pediatric Research
Cvencek, D., Sanders, E. A., del Río, M. F., Susperreguy, M. I., Strasser, K., Brečić, R., Gaćeša, D., Skala, D., Tomasetto, C., Galdi, S., Cadinu, M., Kapur, M., Passolunghi, M. C., Rueda Ferreira, T. I., Mirisola, A., Mariani, B., & Meltzoff, A. N.
2024
National disparities favoring males are reflected in girls’ implicit associations about gender and academic subjects
Developmental Psychology
Advance online publication
-
Ayala, M. C., Strasser, K., Susperreguy, M. I., & Castillo, K.
2024
Socioeconomic gaps in specific mathematical skills at different ages in primary school
Journal of Educational Psychology
116(5)
762–784
Susperreguy, M. I., Di Lonardo Burr, S., Xu, C., Douglas, H., Bourque, T., del Río, M. F., Salinas, V., & LeFevre, J.-A.
2024
The role of mathematical vocabulary in the development of mathematical skills for Spanish-speaking students
Cognitive Development
70
101441
Susperreguy, M. I., Di Lonardo Burr, S., Douglas, H., Xu, C., LeFevre, J.-A., del Río, M. F., & Salinas V.
2022
Home mathematics environment and math performance of Chilean students in kindergarten and Grades 1 to 3
Early Childhood Research Quarterly
59
84-95
Susperreguy, M. I., Di Lonardo Burr, S., Xu, C., Douglas, H., & LeFevre, J-A.
2020
Children’s home numeracy environment predicts growth of their early mathematical skills in kindergarten
Child Development
91(5)
1663-1680
Susperreguy, M.I., Douglas, H., Xu, C., Molina-Rojas, N., & LeFevre, J-A.
2020
Expanding the Home Numeracy Model to Chilean children: Relations among parental expectations, attitudes, activities, and children's mathematical outcomes
Early Childhood Research Quarterly
50
16-28
Capítulos de libros
Autor
Año
Título de capítulo
Editores
Título de Libro
Páginas
Editorial
DOI / Url
Espinoza, A. M., Gómez, D. M. & Susperreguy, M. I.
2025
Ansiedad, creencias y estereotipos de género como factores claves en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: Propuestas de abordaje en la formación inicial docente
S. Mendive, J. Balladares, & P. Cox
Aprendizaje y desarrollo pleno: Aportes para la formación y el ejercicio de docentes y educadores
389-434
Ediciones UC
-
Susperreguy, M. I. & Morales, M. F.
2025
Familia y desarrollo de las matemáticas tempranas: Vínculo con la educación inicial
S. Mendive, J. Balladares, & P. Cox
Aprendizaje y desarrollo pleno: Aportes para la formación y el ejercicio de docentes y educadores
129-162
Ediciones UC
-
Di Lonardo Burr, S. M., Xu, C., Susperreguy, M. I., Skwarchuk, S.-L., & LeFevre, J-A
2025
The intersections of home literacy and home numeracy environments in different countries and contexts
G. K. Georgiou & T. Inoue
Home literacy environment and literacy acquisition: Evidence from different languages and contexts
69-84
Springer
Compromiso
Responsabilidades de Gestión en la Facultad o Universidad
2026 – Actualidad: Directora de Desarrollo Académico Facultad de Educación UC
2023- 2026: Directora Departamento Aprendizaje y Desarrollo, Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile.
2018-2019: Directora de Investigación, Facultad de Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile.
Impacto
Junio 2026 – Actualidad: Editora Asociada revista Child Development
2022- 2026: Integrante del Governing Board de la Mathematical Cognition and Learning Society (MCLS).
2024-2025: Visiting Scholar en el Department of Cognitive Sciences and the Pickering Centre for Research in Human Development, Carleton University, Canada
