Planta ordinaria
Viviani, María Jesús
Profesora Asistente
Educadora de Párvulos y Doctora en Educación por la Universidad de Bristol, Reino Unido. Sus líneas de investigación se centran en la formación inicial y continua de educadores y técnicos de educación parvularia y en la didáctica de las ciencias naturales desde la primera infancia basada en la indagación científica.
Principales áreas de estudio: Educación Parvularia, Formación inicial y continua de equipos pedagógicos en Educación Parvularia, Didáctica de las ciencias naturales en la primera infancia.
Educación
| Título profesional | Institución que lo otorga | Año |
|---|---|---|
| PhD en Educación | Universidad de Bristol, Reino Unido | 2014 |
| Educadora de Párvulos | Pontificia Universidad Católica de Chile | 2008 |
| Licenciada en Educación | Pontificia Universidad Católica de Chile | 2008 |
Docencia y formación de investigadores
| Nombre del curso | Sigla |
|---|---|
| Pensamiento científico del niño y su didáctica | EDU0433 |
Proyectos de Investigación
| Año/s | Tipo | Nombre | Rol |
|---|---|---|---|
| 2024 | Licitación pública Subsecretaría de Educación Parvularia | Estudio de Formación Inicial de Profesionales y Técnicos en Educación Parvularia en Chile. | Investigadora principal |
| 2023/2024 | Licitación pública Subsecretaría de Ciencias, Tecnología, Conocimiento e Innovación | Propuesta metodológica para implementar el programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE) en comunidades educativas, enfatizando el rol de las familias y cuidadores/as de niños y niñas con perspectiva de género. | Coordinadora pedagógica |
| 2018/2021 | Fondecyt de iniciación en investigación | Continuing Professional Development of Early Childhood Practitioners in Chile: A Situational Analysis of opportunities, needs, expectations and barriers for the implementation of quality programmes. | Investigadora principal |
| 2019 | Convocatoria de investigación Consejo Nacional de Educación (CNED) | Análisis de los roles y responsabilidades de las técnicos en educación parvularia en el nivel Sala Cuna: Una contribución a su formación inicial. | Investigadora principal |
Publicaciones
Artículos
Autor
Año
Título
Revista
Volumen (Número)
Páginas
DOI
Reyes, P., Viviani, M. & Robles, C.
2024
Strengthening capacities in Latin America by designing teacher professional development programmes for climate change education
Journal of Professional Capital and Community
En prensa
En prensa
Gillanders, C., Bonnely, B. Valenzuela, F., Varela, S.,Crisanto, O., Valentín, B., Viviani, M. & Diaz-Posada, L.
2020
Elevating the profession in Latin America: early childhood teacher preparation standards in three countries
Early Years
40(4–5),
471–485
Viviani, M. Rodríguez, J.
2020
Análisis de los roles y responsabilidades de las técnicos en educación parvularia en el nivel sala cuna: una contribución a su formación inicial
Revista Calidad en la Educación
53
9-41
Williams, K.E., Berthelsen, D., Viviani, M.
2018
Facilitated Parent-child Groups as Family Support: A Systematic Literature Review of Supported Playgroup Studies.
Journal of child and family studies
27
2367–2383
K. E. Williams, D. Berthelsen, M. Viviani, J M. Nicholson
2016
Participation of Australian Aboriginal and Torres Strait Islander families in a parent support programme: longitudinal associations between playgroup attendance and child, parent and community outcomes
Child: Care, health and development
43(3)
441-450
Viviani, M.
2016
Creating dialogues: Exploring the ‘good early childhood educator’ in Chile
Contemporary Issues in Early Childhood
17(1)
92-105
Libros
Autor
Año
Título
Editorial
DOI / Url
Oliger, P., Viviani, M.
2017
Ciencias en Educación Parvularia. Juego, descubro y aprendo con ciencias.
Fundación Integra
Red Nueva Educación Pública Las Barrancas
2017
Compartir, Aprender y Practicar: Compendio de Buenas Prácticas de Educación Parvularia.
Ministerio de Educación, Corporación Municipal Pudahuel.
Capítulos de libros
Autor
Año
Título de capítulo
Editores
Título de Libro
Páginas
Editorial
DOI / Url
Villalón, M. & Viviani, M.
2015
Inclusion: Perspectives from South America
David, T., Goouch, K. & Powell, S.
The Routledge International Handbook of Philosophies and Theories of Early Childhood Education and Care
269 - 277
Routledge
Policy Briefs
Autor
Año
Título
Editorial
DOI / Url
Adlerstein, C., Dibona, G., Pereira, S., Villalobos, C., Barco, B. & Viviani, M. J.
2024
Complejizando el fenómeno. Un estudio cualitativo sobre las preferencias por educación parvularia en Chile
CEPPE Policy Briefs, N° 33
Reportes
Autor
Año
Título
Editorial
DOI / Url
Viviani, M., Bilbao, A., Puentes, D., Cáceres, J. & Jorquera, D.
2024
Estudio de Formación Inicial de Profesionales y Técnicos en Educación Parvularia en Chile. Informe Final.
Subsecretaría de Educación Parvularia
Puentes, D. y Viviani, M. J.
2024
Atracción y retención de educadoras/es de párvulos en su entorno laboral. Informe final.
Subsecretaría de Educación Parvularia
Compromiso
Gestión
2025 – actualidad: Jefa de carrera Pedagogía en Educación Parvularia
Impacto
2020 – 2023: Consejera Fundación Integra
