Planta ordinaria
Yancovic, Macarena
Profesora Asistente
Principales áreas de estudio: Formación inicial docente, Currículum, Desarrollo de competencias docentes.
Educación
| Título profesional | Institución que lo otorga | Año |
|---|---|---|
| Doctora en Ciencias de la Educación | Universidad Católica de Chile | 2019 |
| Magister en Educación | Universidad Católica de Chile | 2014 |
| Profesora de Educación básica mención en estudio y comprensión de la naturaleza | Universidad Católica Silva Henríquez | 2010 |
| Educadora de Párvulos | Universidad Católica de Chile | 2000 |
| Licenciada en Educación | Universidad Católica de Chile | 2000 |
Docencia y formación de investigadores
| Nombre del curso | Sigla |
|---|---|
| Seminario de Investigación y enseñanza basada en evidencia en educación inicial I | EDU0449 |
Proyectos de investigación
| Año | Tipo | Nombre | Rol |
|---|---|---|---|
| 2022 | ANID Fondecyt Iniciación | Desarrollo y aplicación de competencias de investigación en estudiantes y egresados de carreras de educación general básica | Investigadora Responsable |
| 2020 | Fondo UFT | Soy primera generación | Co-investigadora |
Publicaciones
| Autor | Año | Título | Revista | Volumen | Páginas | DOI |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Yancovic-Allen, M y Escobar, S. | 2022 | Percepciones de docentes en formación de pedagogía básica sobre educar en contextos vulnerables | Revista Educación | 46(1) | 18-31 | Ir al artículolaunch |
| Pérez-Sobarzo, F. y Yancovic-Allen, M. | 2021 | El discurso docente en clases de lenguaje y matemáticas en un tercero básico chileno: un estudio de caso | Revista Educación | 45(2) | 89-101 | Ir al artículolaunch |
| Yancovic-Allen, M. | 2018 | Pre-service elementary teachers’ perceptions of conducting and consuming research in their future professional practice | Teachers and Teaching | 24(5) | 487-499 | Ir al artículolaunch |
| Cofré, H., Vergara, C., Lederman, N., Lederman, J., Santibañez, D., Jimenez, J. & Yancovic, M. | 2014 | Improving chilean in-service elementary teachers’ understanding of nature of science using self-contained NOS and content-embedded mini-courses | Journal of Science Teacher Education | 25(7) | 759-783 | Ir al artículolaunch |
