Docentes tutores y tutoras reflexionan sobre su rol en la formación pedagógica

El Sistema de Prácticas organizó esta jornada de reflexión y perfeccionamiento de las habilidades requeridas en la labor de tutor y tutora.

Durante 2024, 158 docentes tutores/as fueron parte fundamental en la formación de los 2.223 estudiantes de Pedagogías UC, trabajando junto a 1.316 docentes colaboradores en 438 colegios.  Con el objetivo de compartir experiencias y reflexionar sobre la labor que realizan las y los tutores, el Sistema de Prácticas UC desarrolló el pasado 18 de diciembre la segunda versión del Encuentro anual de tutores y tutoras.

La jornada contó con la presentación del profesor Enrique Correa-Molina, académico de la Université de Sherbrooke- Canadá, cuya visita fue gestionada por el proyecto Fondecyt N° 1231861 «¿Qué se aprende en las prácticas progresivas? Un análisis desde distintos actores».

Así también, la coordinación de prácticas de cada programa de pedagogía lideró un taller en torno a distintas Prácticas Generativas y la entrega de herramientas prácticas para su trabajo con los y las profesores en formación.