Académica Pilar Álamos realiza presentación en conferencia de Noruega

La quinta versión de la Relation-Centered Education Network Conference reunió académicos y profesionales para intercambiar conocimientos y reflexiones. La académica mostró los resultados de un estudio de observación de las prácticas utilizadas por educadoras de párvulos sobre socialización de emociones.

Entre el 16 y 19 de junio de este año se llevó a cabo en Trondheim, Noruega, la quinta conferencia anual de la Relation-Centered Education Network (RCEN), que tuvo como objetivo reunir a académicos y profesionales para intercambiar ideas, resultados de investigación y prácticas, evento en el cual participó la académica de Educación UC Pilar Álamos. 

La académica, que obtuvo la adjudicación de la Vicerrectoría de Investigación UC de apoyo a la participación en congresos en el extranjero, realizó el 17 de junio la presentación de un trabajo en conjunto con Amanda Williford de la University of Virginia. La presentación se tituló “Preschool Teachers Use of Emotion Socialization Practices with Children whose Behaviors they Perceive as Challenging” y mostró los resultados de un estudio de observación de las prácticas de socialización de emociones que usan educadoras de párvulos al interactuar uno a uno con niños y niñas y que las educadoras reportaron que presentan conductas externalizantes, como agresividad, hiperactividad y oposicionismo. 

En una muestra aproximada de 450 menores y 150 educadoras, se exploró la asociación de las prácticas de las educadoras con la representación que los niños tienen de ellas, evaluadas mediante dibujos y entrevistas, y también con cómo los menores se involucran con sus educadoras en el aula. Los resultados indicaron que los niños y niñas tienen una representación más positiva de la profesora y se involucran más positivamente con ellas cuando enseñan sobre emociones y responden sensiblemente a las emociones de los niños/as. 

“Fue un privilegio poder interactuar con investigadores y formadores de profesores de todas partes del mundo que ponen las relaciones humanas en el centro. Pude conectarme con una investigadora en Israel que investiga sobre el valor de los vínculos profesor-alumno para el bienestar docente, y pensar juntas posibles caminos de colaboración. También logramos visitar jardines públicos de Noruega y conversar con las educadoras, lo que fue muy interesante para intentar entender cómo su formación inicial y permanente es similar y/o diferente a la nuestra, y qué elementos podrían ayudar a nutrir nuestra práctica local”, mencionó Pilar Álamos.