El futuro de la IA en aprendizaje e investigación: Decano participa en foro global de educación

Alejandro Carrasco se reunió con líderes académicos de cuatro continentes en el Global Education Deans Forum 2025, realizado en Nashville, USA para debatir sobre el impacto de la inteligencia artificial y el rol de las facultades en la transformación educativa.

 

 

Entre el 21 y el 24 de octubre, el decano de Educación UC Alejandro Carrasco se reunió con más de 30 líderes de instituciones educativas de cuatro continentes en Nashville, Estados Unidos en el Global Education Deans Forum 2025 (GEDF 2025): el principal encuentro internacional de decanos y decanas del mundo.

El encuentro, organizado por Vanderbilt Peabody College of Education and Human Development, junto con Florida State University y la University of Kansas, abordó el fenómeno de la IA y el rol de las facultades de educación en el futuro del aprendizaje.

Durante la inauguración, el rector de Vanderbilt University, Daniel Diermeier comentó los desafíos que enfrentan las universidades en todo el mundo, desde la confianza pública hasta el auge global de la IA. Enfatizó la importancia de integrar la IA en todas las disciplinas sin sobrerreaccionar ante la exageración mediática. “El papel de las universidades es innovar incorporando nuevas tecnologías en la investigación y la enseñanza, una función distinta a la de las empresas privadas que desarrollan IA”, añadió.

A lo largo de cuatro días, se desarrollaron presentaciones y paneles con expertos y académicos que profundizaron en la IA como un cambio de paradigma, además de reflexionar sobre cómo formar a los futuros docentes con esta tecnología e incorporarla en las aulas de todos los niveles educativos.

El foro destacó un consenso creciente: la IA funciona mejor como socia en el pensamiento, no como sustituta de las habilidades humanas. Cómo guiar esta herramienta en esa dirección fue el eje central de los diálogos.

 El impacto de la investigación educacional

Uno de los temas prioritarios de GEDF fue el impacto de la investigación en la transformación educativa y el papel de las facultades para propiciarlo. “Se presentaron diversos centros de investigación que han impactado en el sistema escolar, comunidades y aprendizajes. La planificación flexible, la bilateralidad en los diagnósticos, la puesta en valor de las capacidades de investigación, la inversión de tiempo en constituir confianza con las comunidades y la ampliación de las fuentes de financiamiento fueron aspectos que emergieron en la discusión”, explicó el decano Carrasco.