PEL dedica número especial al financiamiento de la educación superior en Chile y América Latina
diciembre 10, 2025
El número temático de la revista Pensamiento Educativo reúne investigaciones de diferentes países que examinan los principios, dilemas y efectos de las políticas de financiamiento estudiantil.
¿Cómo inciden las políticas de financiamiento en la equidad, organización y futuro de la educación superior? El número temático “Financiamiento de la Educación Superior” de la revista Pensamiento Educativo (PEL) reúne un conjunto de investigaciones que examinan de forma crítica los dilemas y efectos de las políticas de financiamiento estudiantil en América Latina, con un énfasis particular en el caso chileno.
Los artículos, provenientes principalmente de Chile y Colombia, utilizan metodologías diversas que incluyen análisis crítico del discurso, revisión documental, entrevistas cualitativas, estudios descriptivos-exploratorios y análisis de políticas públicas, lo que permite contrastar perspectivas y aportar evidencia desde distintos enfoques.
Las investigaciones reunidas en este número especial, explica Pilar Álamos, profesora asistente de Educación UC y editora ejecutiva de PEL, ayudan a entender los grandes temas de financiamiento de la educación superior “desde los créditos estudiantiles y la gratuidad hasta los valores que orientan las políticas públicas”.
“En un momento en que los costos, la equidad y el acceso siguen siendo temas urgentes, esta última edición ofrece claves para comprender por qué y cómo se financia la educación superior en Chile y la región, aportando información y evidencia empírica esenciales para un debate público informado”, explica Álamos.
Claves del número especial
El número especial cuenta con una editorial a cargo del académico de Educación UC y director de la CNA Andrés Bernasconi, quien examina los desafíos clave del financiamiento de la educación superior y sus implicancias para la equidad y las políticas públicas.
A lo largo de los artículos se analizan los conceptos y valores que sustentan las políticas de financiamiento, problematizando algunas nociones como equidad, inclusión, mérito y pluralismo y las tensiones que emergen en su traducción a instrumentos de política pública.
También se abordan dilemas que presentan los créditos estudiantiles, como el mecanismo de financiamiento, incluyendo debates sobre su eficiencia, sustentabilidad y el impacto que generan en las trayectorias de estudiantes y egresados y en la configuración de la gobernanza financiera y las dinámicas sociales asociadas al endeudamiento.
