Paper de académicos UC destaca entre los artículos más leídos en Journal of Education Policy durante 2025

El artículo propone un índice para medir lo público‑privado en educación, el que fue aplicado en Londres y Santiago de Chile.

El paper “Comparing degrees of ‘publicness’ and ‘privateness’ in school systems: the development and application of a public-private index”, de los académicos Gabriel Gutiérrez, Alejandro Carrasco– decano de la Facultad de Educación-, Ruth Lupton de  University of Manchester y Alejandra Rasse de Trabajo Social UC, fue elegido entre los artículos más leídos de 2025 en la revista Journal of Education Policy. El artículo cuenta con 2.142 descargas en los últimos 12 meses.

El estudio aborda cómo el proceso de privatización de servicios tradicionalmente prestados por el Estado ha difuminado los límites entre lo “público” y lo “privado”. En educación, particularmente, se han realizado pocos esfuerzos para desarrollar herramientas que permitan medirlo de manera precisa. La mayor parte de la investigación previa se ha basado en definiciones restringidas sobre qué constituye lo público y lo privado.

Frente a ello, el paper propone una herramienta para medir el grado de público-privado de los sistemas educativos, evitando una clasificación binaria de estos conceptos. Los autores desarrollan un índice y lo aplican en dos contextos diferentes: Londres y Santiago. En ambos casos, la herramienta permite evidenciar cambios significativos en los niveles de participación público-privada y capturar diferencias tanto entre los sistemas educativos como en su evolución a lo largo del tiempo.

El estudio concluye que este índice tiene un alto potencial para seguir desarrollándose y ser aplicado en análisis comparados sobre las dimensiones pública y privada de la educación a nivel internacional.

Acerca de la revista

Journal of Education Policy (JEP) es una revista reconocida a nivel mundial que publica investigaciones y análisis originales sobre política educativa, con un enfoque en estudios que profundizan los debates y la comprensión sobre el diseño cambiante y la influencia de estas políticas.