Proyecto Fondecyt “Estudio de Impacto del Programa de la Amabilidad” presenta resultados sobre el bienestar y el desarrollo de párvulos

Los principales resultados del estudio muestran impactos positivos y significativos en el bienestar, desarrollo socioemocional y cognitivo de los 1.000 niños y niñas que participaron del programa.

El jueves 18 de diciembre de 2025 se realizó el evento de cierre del proyecto Fondecyt “Evaluación de impacto del Programa de la Amabilidad en aulas preescolares en contextos de alta vulnerabilidad”, investigación dirigida por Regina Lohndorf, académica de la Facultad de Educación UC. El estudio evaluó los efectos de un programa basado en mindfulness en párvulos de nivel transición de escuelas públicas.

Durante la jornada, la académica presentó los resultados a los equipos educativos de las 22 escuelas de las comunas de San Joaquín, San Ramón y La Granja, pertenecientes a los Servicios Locales de Educación Pública Gabriela Mistral y Santa Rosa, que participaron en la implementación del programa entre 2024 y 2025. Asistieron directivos y directivas, educadoras y asistentes de párvulos, equipos UTP y encargados/as de convivencia escolar.

En la actividad, el decano de la Facultad de Educación UC, Alejandro Carrasco, destacó la relevancia de este estudio para el sistema educativo, valorando la creciente importancia de integrar el bienestar y la salud mental en las políticas y prácticas educativas:

“En el pasado, las políticas educativas, la investigación educacional, el bienestar y la salud mental eran temas completamente aledaños o invisibles. Pero recientemente la investigación y la experiencia nos fue mostrando que la salud mental es fundamental, y para quienes enseñan en contextos de desigualdad socioeconómica y en los niveles de primera infancia, el desafío es aún mayor. Porque se trata de niñas y niños que están todavía adquiriendo habilidades como la autorregulación”.

Impacto significativo con recursos digitales y materiales reciclables

“Esta investigación ha demostrado que es posible generar un gran impacto con una inversión pequeña de recursos en la educación parvularia”, comentó Regina Lohndorf, explicando que los equipos pedagógicos de escuelas públicas participaron en una capacitación de 8 horas y el kit de materiales es altamente accesible, ya que consiste mayoritariamente en recursos digitales y materiales reciclables. “El Programa de la Amabilidad fortaleció el aprendizaje socioemocional y cognitivo de los párvulos, mejoró la convivencia en el aula y aumentó el bienestar tanto de los niños y niñas como de sus educadoras y asistentes”, añadió.

La académica señaló que resulta fundamental preparar adecuadamente en la educación prebásica a niños y niñas que experimentan brechas de oportunidades, para que puedan iniciar la enseñanza básica con mejores condiciones y no queden rezagados. “Existe evidencia internacional sólida de que los programas basados en mindfulness son efectivos, y nuestros hallazgos en Chile lo corroboran. Hacemos un llamado a implementar este programa a gran escala e integrarlo en políticas públicas educativas a nivel nacional, de modo que un mayor número de niños y niñas pueda beneficiarse”, comentó Lohndorf.

Un programa que promueve atención, regulación emocional y prosocialidad

El Programa de la Amabilidad, basado en mindfulness, fue originalmente diseñado por el equipo del Doctor Richard Davidson, neurocientífico y fundador del Center for Healthy Minds de la Universidad de Wisconsin-Madison.

Durante su investigación, Regina Lohndorf adaptó el programa al contexto chileno —con la autorización de su autor. El programa consiste en 24 lecciones de 30 minutos dirigidas a niños y niñas de 3 a 6 años, con el objetivo de enseñar de forma progresiva y sistemática habilidades de atención, regulación emocional y prosocialidad a través de lectura infantil, movimiento, juegos y actividades artísticas y ecológicas.

Para su implementación, la académica y su equipo capacitaron a 120 educadoras y asistentes, beneficiando a 1.000 niños y niñas de prekínder y kínder de las 22 escuelas participantes.

Según explica la investigadora, “el Programa de la Amabilidad ofrece herramientas concretas para el autocuidado, la regulación emocional y la convivencia pacífica de toda la comunidad educativa: no solo para los párvulos, sino también para las educadoras, las asistentes y los apoderados”.

Resultados del estudio: más autocontrol, más empatía y menos estrés

Un ensayo controlado aleatorio con 225 niños/as participantes entre 4 y 5 años, reveló que los/las niños/as en el grupo de intervención desarrollaron:

• Más autocontrol
• Mayor conciencia emocional
• Más empatía
• Mayor resolución de conflictos interpersonales
• Más habilidades de compartir
• Mayor desempeño en matemática inicial.
• Menores niveles de estrés biológico crónico, medidos a través del cortisol capilar