Académicas y académicos de Educación UC formarán parte de 4 proyectos Fondecyt Regular
enero 30, 2026
Seis académicas y académicos de Educación UC integrarán cuatro proyectos seleccionados para adjudicación en Fondecyt Regular 2026, con líneas de investigación que abordan educación escolar e inicial, cognición numérica, inteligencia artificial y formación doctoral.
Con el objetivo de promover la investigación científica y tecnológica en diversas áreas del conocimiento, la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) informó recientemente los resultados de postulación a Fondecyt Regular, donde 6 académicas y académicos de Educación UC formarán parte de proyectos de diferentes grupos de evaluación.
“Facilitación docente de la argumentación sobre problemas socio-científicos con diseños instruccionales producidos colaborativamente” es el título del proyecto adjudicado por la académica Florencia Gómez como investigadora responsable, y que cuenta con las académicas Valeria Cabello y Natalia Cándido como co-investigadoras.
La investigación busca determinar las trayectorias de cambio en las prácticas docentes y estudiantiles de argumentación sobre problemas socio-científicos en 7° y 8° básico, a partir de un proceso de desarrollo profesional que promueve la construcción colaborativa de diseños instruccionales.
María Inés Susperreguy, por su parte, liderará el proyecto “Interacciones tempranas en el hogar y cognición numérica infantil: evaluación de una intervención que examina el rol del involucramiento parental”.
El proyecto propone diseñar y evaluar la implementación y factibilidad de una intervención con padres para promover el desarrollo de las habilidades numéricas de niños/as de 3 y 4 años. Esta intervención se basará en las capacidades de los padres, incluyendo su participación activa en el co-diseño de la intervención y se espera contribuya al desarrollo cognitivo de los niños/as a través de la generalización de estrategias de involucramiento parental.
Co-investigadores: inteligencia artificial y educación superior
Magdalena Claro y Cristóbal Villalobos formarán también parte de dos proyectos como co-investigadores. Claro, académica de Educación UC y directora de CEPPE UC, participará de la investigación “Adopción, uso y posibles efectos de herramientas de Inteligencia Artificial entre escolares chilenos”, proyecto liderado por Juan Enrique Hinostroza de la Universidad de La Frontera. Villalobos, académico de la Facultad y subdirector de CEPPE UC, formará parte de “La formación doctoral en Chile: un análisis de la complejización del subsistema de educación doctoral y de las vivencias y subjetividades de sus estudiantes”, a cargo de María Luisa Da Rocha, de la Universidad Autónoma de Chile.
