Educación UC se adjudica 4 proyectos en Concurso de Investigación Interdisciplinaria 2025

Convocado por la Dirección de Investigación (DINV) de la Vicerrectoría de Investigación (VRI) UC, el concurso tuvo como eje temático promover iniciativas que examinen -desde una perspectiva multidimensional- los impactos que la Inteligencia Artificial genera en la sociedad.

Cuatro proyectos presentados por académicos y académicas de Educación UC fueron seleccionados por el concurso Investigación Interdisciplinaria 2025, impulsado por la Dirección de Investigación (DINV) de la Vicerrectoría de Investigación (VRI) UC.

El llamado de este año puso énfasis en estimular proyectos con foco en los impactos de la Inteligencia Artificial (IA) en la sociedad, y así examinar interdisciplinariamente los efectos multidimensionales que el desarrollo y la implementación de la IA genera en distintos aspectos de la sociedad actual.

Conoce los proyectos y sus equipos de investigación:

1.Confiabilidad de la evaluación de narrativas orales con inteligencia artificial en educación inicial y primero básico en dos países de habla hispana

• • Investigador responsable coordinador: Susana Mendive (Facultad de Educación)
  • Investigador responsable: David Torres (Escuela de Psicología)
  • Objetivo general: Identificar la factibilidad de evaluar el lenguaje académico temprano con Inteligencia Artificial generativa en estudiantes de educación inicial y primero básico en México y Chile.

2. Análisis comparativo de estrategias de inteligencia artificial generativa para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico entre estudiantes universitarios

• • Investigador responsable coordinador: Álvaro Salinas (Facultad de Educación)
  • Investigador responsable: Marcelo Mendoza (Escuela de Ingeniería)
  • Objetivo general: comprender cómo la interacción conversacional entre distintos modelos de IA y los usuarios incide en los resultados en aprendizaje de habilidades de pensamiento crítico entre estudiantes de dos carreras universitarias

3. Lineamientos sobre el uso de inteligencia artificial en el abordaje del ciberacoso

• • • Investigador responsable coordinador: Marcelo Barrientos (Facultad de Derecho)
    • Investigador responsable: Patricia Guerrero (Facultad de Educación)
    • Coinvestigadores: Fredy Núñez (Facultad de Letras), Matías Aránguiz (Facultad de Derecho)
    • Objetivo general: Proponer lineamientos para el uso de IA, basada en procesamiento de lenguaje natural, en la detección y prevención del ciberacoso en colegios chilenos, considerando principios éticos, normativos y técnicos.

4. “Jugando me adapto”: Apoyando la transición a la educación superior con una estrategia lúdica con diseño asistido por Inteligencia Artificial

• • Investigador responsable coordinador: Jorge Baier (Escuela Ingeniería)
  • Investigador responsable: Verónica Santelices (Facultad de Educación)
  • Coinvestigadores:  Patricia Galilea (Escuela de Ingeniería), Gonzalo Gallardo (Escuela de Psicología)
  • Objetivo general: Evaluar el uso de estrategias lúdicas creadas mediante el diseño asistido por LLM -juego de mesa- como mecanismo de aprendizaje para mediar el proceso de transición de estudiantes de educación media a E.S

Además, el académico Jaime Balladares participará como co investigador en el proyecto “Impacto de la Inteligencia Artificial en la promoción del lenguaje en las asignaturas en el primer ciclo de enseñanza básica”, a cargo de Katherine Strasser (Escuela de Psicología).

En esta convocatoria, cuyo objetivo es estimular el trabajo conjunto entre expertos/as de diferentes disciplinas y Unidades Académicas (UA), se recibieron 25 postulaciones en total, las cuales fueron sometidas a una evaluación por un comité compuesto por 12 académicos de larga trayectoria, tanto internos como externos a la universidad, en las distintas áreas implicadas. Se seleccionaron 19 proyectos, con una tasa de adjudicación de un 76%.