Cuatro académicos y académicas de Educación UC presentaron en congresos internacionales gracias a fondo de apoyo VRIP

La primera convocatoria 2026 del Fondo de Apoyo para la Presentación en Congresos Internacionales en el Extranjero, de la VRIP UC, permitió a cuatro académicos y académicas de la Facultad de Educación UC cubrir sus costos de viaje a encuentros académicos en Estados Unidos, Italia y Reino Unido.

La Vicerrectoría de Investigación (VRIP UC), a través de su Dirección de Investigación, abrió este año la primera convocatoria del Fondo de Apoyo para la Presentación en Congresos Internacionales en el Extranjero, que apoya la presentación oral de ponencias como conferencista en congresos o eventos científicos internacionales —ya sea en el extranjero o de manera online— relevantes para la disciplina de cada postulante, con el objetivo de difundir resultados de investigación y generar vínculos y redes de colaboración académica. 

El fondo (que puede funcionar de manera retroactiva) contempla la participación en actividades como congresos, talleres, simposios, conferencias, webinars, festivales o encuentros internacionales, aunque no financia actividades de difusión a público general. 

Gracias a este fondo, cuatro académicos y académicas de la Facultad de Educación UC pudieron cubrir sus costos de viaje para participar como expositores en encuentros internacionales durante el primer semestre de 2026.

AERA 2026

Ana Luisa Muñoz, académica de Educación UC, participó junto a la vicedecana Daniela Véliz y Francisca Beroíza-Valenzuela (UDLA) en la presentación “Silent Transformations: Gender-Perspective Mentoring Programs in six universities in Chile”, expuesta en la mesa redonda del SIG de Mentoría y Prácticas de Mentoría de AERA 2026, realizado en Los Ángeles, Estados Unidos.

Florencia Gómez, académica de Educación UC, presentó dos ponencias en AERA 2026: “Without us there is no project”: Drifting away in an RPP as a risk of failure, and how to be on track again”, junto a Javiera Marfán y Susana Mendive, académicas de la Facultad, y “Creating Conditions for Teacher Leadership through a Chilean RPP in Mathematics Education”, junto a Bárbara Zoro (estudiante Doctorado en Educación) y Horacio Solar (académico Educación UC), ambas en el marco de simposios dedicados a asociaciones de investigación y práctica (RPP). 

Puedes conocer más sobre la participación de Educación UC en AERA 2026 en esta nota.

EARLI SIG 28

Pablo Torres, académico de Educación UC, se desempeñó como Coordinador JURE del comité organizador y científico del EARLI SIG 28 “Playful Worlds: Play, Creativity, and Learning Across Analogue and Digital Spaces”, realizado entre el 8 y el 10 de julio en la Universidad de Módena y Reggio Emilia, Italia, donde además presentó el proyecto JUGAAR sobre pedagogías lúdicas en educación parvularia en Chile.

LICIE

Marta Infante, académica de Educación UC, expuso en la segunda versión de la London International Conference on Inclusive Education (LICIE), organizada por el UCL Centre for Inclusive Education y realizada entre el 27 y el 29 de julio en el UCL Institute of Education, Londres. Su presentación, “Becoming a Disabled Teacher in Initial Teacher Education Programmes”, desarrollada junto a Martín Navarro-Ibáñez, abordó las tensiones que enfrentan estudiantes con discapacidad en programas de formación inicial docente en Chile, examinando cómo estos espacios de formación —pese a promover la inclusión— pueden reproducir nociones capacitistas sobre lo que significa ser profesor o profesora.