Escritura en comunidad: transformando la productividad y el bienestar académico

Cada jueves, académicos de diversas áreas se reúnen para convertir la escritura en una experiencia colectiva de trabajo protegido, consolidando una iniciativa que equilibra la producción intelectual con el apoyo entre pares.

Desde antes de la pandemia, una iniciativa impulsada originalmente por las académicas de Educación UC María Inés Susperreguy, Natalia Ávila y Daniela Véliz se ha establecido como un recurso fundamental para la investigación en la facultad. Se trata del Grupo de Escritura, un espacio semanal facilitado actualmente por Lina Calle, quien coordina esta instancia diseñada para acompañar proyectos académicos, desde artículos hasta fondos, en un ambiente de confianza.

Una dinámica de enfoque y reflexión

La metodología del grupo es clave para su éxito. Según explica Lina Calle, la estructura de las tres horas de trabajo es clara e intencionada:

«Cada sesión comienza con una corta ronda en la que cada asistente define sus metas y comparte en qué está trabajando. En esta instancia corta solemos conversar, intercambiar ideas, herramientas y experiencias de escritura ancladas a nuestros proyectos actuales. Luego, dedicamos tiempo concentrado a escribir, en silencio y con las menores interrupciones posibles. Al final, dedicamos unos minutos para compartir cómo nos fue; qué logramos, qué nos quedó pendiente, qué descubrimos. Pero, sobre todo, cómo nos sentimos y qué aprendimos».

Esta rutina permite que el grupo funcione no solo como un lugar de trabajo, sino como un espacio seguro donde «los pequeños rituales de inicio y cierre ayudan a sostener el foco», añade Calle.

Impacto en la trayectoria académica 

Quienes participan coinciden en que las ventajas documentadas en la literatura, como el aumento de productividad y motivación, se viven cada semana. Gabriel Gutiérrez señala que, a diferencia de la oficina donde la gestión gana terreno, el grupo «garantiza tiempo para la producción de conocimiento». Por su parte, Edgar Valencia destaca «la experiencia consistente de éxito» al avanzar en sus textos y cómo la presencia de los pares inspira continuidad.

El beneficio también es emocional. Elisa Calcagni comenta que la energía grupal le ayuda a distraerse menos y «celebrar los avances de otros», mientras que Javiera Marfán valora el «tiempo protegido» que genera compañerismo y empatía, vitales para navegar los desafíos de la publicación académica.

Para cerrar, Lina Calle reflexiona sobre su rol facilitando el espacio: «He podido confirmar que el grupo no solo ayuda a escribir más, sino a escribir mejor y con mayor motivación, haciendo la productividad académica más amena».

En esa misma línea, la académica Natalia Ávila invita a todos los investigadores de la facultad a sumarse, probar la experiencia y descubrir los aportes que este trabajo en comunidad puede tener en sus propias trayectorias.