En el marco de los esfuerzos por fortalecer la formación práctica en la formación inicial docente, académicas de la Facultad de Educación UC presentaron una propuesta de actualización del Manual de Prácticas, orientada a integrar enfoques disciplinares y mejorar la coherencia del modelo formativo en las pedagogías.

La académica compartió hallazgos de su proyecto Fondecyt sobre cómo docentes de artes visuales en distintas regiones del país entienden y ponen en práctica la interculturalidad, destacando los desafíos y posibilidades de una educación más inclusiva y relacional.

Educación UC busca asegurar la continuidad y proyección de la Revista PEL como un referente en el ámbito de la investigación educativa en América Latina.

La revista incluye un artículo del académico UC Andrés Bernasconi sobre las tendencias internacionales en acreditación. Su versión en español fue traducida y publicada por la Facultad de Educación UC.

Nueve académicos y académicas acompañan a 15 estudiantes de pregrado distintas carreras en el desarrollo de proyectos de investigación.

El evento, realizado por primera vez en Chile, reunió a más de 370 investigadores de todo el mundo para compartir avances en enseñanza, aprendizaje y práctica de las matemáticas.

Académicas y académicos de la Facultad de Educación UC, CJE y CEPPE UC compartieron investigaciones y reflexiones sobre educación en destacados encuentros internacionales durante julio.

El Centro de Liderazgo para la Transformación de los Territorios Educativos (CELITED) será encabezado por la Pontificia Universidad Católica de Chile en conjunto con la Universidad Católica Silva Henríquez y Universidad de Antofagasta durante el periodo 2025-2029.

El académico Guillermo Zamora expuso resultados de un estudio sobre la construcción de la autoridad pedagógica entre docentes de Religión Católica, destacando tensiones entre liderazgo, reconocimiento institucional y percepción estudiantil, en el reciente Coloquio en Educación UC.

El académico Edgar Valencia presentó una reflexión sobre el uso de cuestionarios como herramienta para evaluar la docencia universitaria, abordando sus potencialidades, limitaciones y los debates que rodean su aplicación. El evento contó con la participación de la académica Malba Barahona como comentarista.

Las y los académicos Natalia Ávila, Diego Carrasco, Rosario Escribano y Carolina Castillo, estudiante del Programa de Doctorado en Educación UC, junto a M. Jesús Espinosa (UDP) y Javiera Figueroa (UAH), recibieron el premio Liz Hamp – Lyons.

Con investigaciones sobre narrativas, emociones y relaciones pedagógicas en la primera infancia, representantes de la Facultad de Educación UC participaron en el encuentro más relevante a nivel mundial sobre desarrollo infantil.