Entérate de las últimas novedades de la Facultad de Educación UC.
La investigadora Pamela Ayala presentará un estudio que examina cómo las escuelas católicas enfrentan los desafíos y tensiones del SAE.
Tres nuevos investigadores se incorporan a la Facultad de Educación UC con proyectos que abordan trayectorias estudiantiles, políticas de financiamiento en educación superior y condiciones de la carrera docente en la formación técnico-profesional.
“Investigación, recursos y reparación: Hacia una renovación justa de la educación” fue el lema de este encuentro anual.
En su décimo aniversario, la Dirección de Investigación UC reconoció al Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación, perteneciente a la Facultad de Educación, como uno de los centros UC que han destacado por su impacto público a través de investigaciones.
El tema central de la conferencia “Concebir la educación en una sociedad digital”.
Javiera Marfán, Magdalena Müller, Francisca Ubilla y Felipe Godoy (CJE) fueron quienes lograron adjudicaciones.
En el marco de los Coloquios en Educación UC, se dio a conocer esta iniciativa que busca innovar en metodologías de trabajo a la hora de integrar investigación y práctica educativa.
El fondo de transferencia tiene como objetivo principal llevar los resultados de investigación al sistema educacional en sus distintos niveles. El fondo de internacionalización, por su parte, busca incentivar la visita de académicos internacionales a la Facultad, fomentando nuevas alianzas y redes.
El libro aborda temáticas como la inteligencia artificial en la sala de clases, la inclusión en la universidad, la incidencia de la no selección y el fin del copago en el sistema.
El protocolo involucra comunidades de pueblos originarios y la comunidad tribal afrodescendiente chilena, así como los sujetos de pueblos originarios u organizaciones.
La actividad se realizó en el cierre de los proyectos Fondecyt de los académicos de Educación UC Macarena Soto y Yefrin Ariza.
La presentación estuvo a cargo del académico Pablo Torres, cuya línea de investigación se centra en estudiar interacciones pedagógicas que desarrollan capacidades y motivaciones para el aprendizaje en la infancia.
