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El taller tuvo como objetivo proporcionar a estudiantes de la facultad herramientas para enseñar con perspectiva de género, reconociendo y erradicando sesgos de género en la práctica pedagógica.
Dirigido por la psicóloga especialista en género, Francisca Garrido, el taller se centró en comprender las violencias desde una perspectiva de género y propuso estrategias para promover un ambiente laboral inclusivo y respetuoso.
El taller, dirigido por Claudia Matus y Valentina Riberi del Centro de Justicia Educacional, brindó un espacio para la reflexión y el fortalecimiento de la perspectiva de género desde las primeras etapas de la investigación.
En total 139 estudiantes se sumaron a los programas de Doctorado y Magíster en Educación UC.
El curso se desarrolló durante enero de 2024 y tuvo una ceremonia de cierre en la Facultad de Educación UC. A lo largo de 10 años de trabajo ha impactado en más de 120 estudiantes a lo largo del país.
El evento se desarrolló en el auditorio de la Facultad de Educación, y contó con un panel de conversación de egresadas de Educación UC.
Siete son los nuevos docentes de Religión Católica que se integran al sistema educativo chileno y que se suman a los más de 26 mil egresados de la Facultad de Educación UC.
David Purpura, director del Center for Early Learning de la Universidad Purdue e investigador senior de Núcleo Memat, sostuvo reuniones con la Subsecretaría de Educación Parvularia, conferencias y jornadas de trabajo con investigadores chilenos y una charla abierta y gratuita para investigadoras e investigadores en temas de aprendizaje temprano.
El Summit Internacional de Educación, organizado por la Universidad Católica, contó con la presencia de autoridades, académicas y académicos de la Facultad de Educación UC, quienes participaron en conferencias, paneles y charlas.
Esta distinción reconoce la trayectoria y prestigio académico de los investigadores en su campo de conocimiento.
Cecilia Assael, María Rosa Lissi y Jaime Balladares visitaron Hungría, en el marco del convenio Erasmus entre András Peto Faculty y la Facultad de Educación UC.
El objetivo del proyecto fue construir una prueba que tuviera principios de equidad y justicia social en todas las dimensiones de su diseño.
