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Desde hace tres años que el concurso para escolares de tercero y sexto básico de todo Chile, “El placer de oír leer”, cuenta con el apoyo académico de la Universidad, a través del apoyo técnico de la Facultad de Educación, y la dedicada evaluación realizada por estudiantes tanto de esta carrera como de la Facultad de Letras.
Lo que estamos presenciando hoy es una crisis de sentido. Por una parte, tenemos un aparataje escolar que sigue intentando imponerse por medio de más trucos metodológicos, distracciones tecnológicas y justificaciones políticas. Por otra, tenemos al sujeto, quien necesita saberse reconocido como tal en su singularidad, espejado en una relación pedagógica con un otro, y cuyo proceso de estudio resulte significativo.
La instancia fue creada y coordinada desde la Facultad de Educación de la UC por su Decana y cuenta con el apoyo de la Fundación Siemens Stiftung. El lanzamiento se realizó en el marco del Summit Internacional de Educación 2021.
El espacio físico de una sala de clases o jardín infantil es el tercer educador luego del profesor y la familia, sostuvieron los expertos invitados al lanzamiento de libro Pedagogías para habitar el jardín infantil, que tuvo lugar el pasado 18 de agosto en el Campus Lo Contador.
La académica e investigadora de la Facultad de Educación de la UC dictó charlas sobre sistemas de admisión a la educación superior chilena y el efecto de la ley SEP en la efectividad escolar en las universidades de California Berkeley y en la San José State University de los Estados Unidos.
El filósofo y escritor francés dictó una clase magistral en el auditorio de la Facultad de Educación de la UC, en la que sostuvo que “lo que aproblema es cuando la vida gira en torno al consumo. Y allí es donde la educación debe proponer otros modelos de vida, distintos al híper consumismo de hoy”.
Con éxito total en inscripciones se llevó a cabo el seminario organizado por la Plataforma de Investigación Interdisciplinaria Normalidad, Diferencia y Educación que congregó a diversos actores del ámbito educacional.
Un nuevo texto sistematiza la experiencia de educar desde la fe en colegios y universidades de religión católica en Chile, y aborda temas como desafíos de gestión, el rol de las pastorales, políticas y mecanismos de aseguramiento de la calidad, entre otros.
