La alianza con la universidad mexicana tiene por objetivo promover la participación de doctorantes de ambas universidades en cursos y asignaturas válidas para sus currículos, y se suma a los tres convenios internacionales existentes - y tres en proceso de firma - para estudiantes del programa de postgrado que aloja la Facultad de Educación.

Se trata de las y los estudiantes del curso “Historia y Política Educacional”, quienes recorrieron el espacio en dos grupos guiados para conocer sobre las escuelas en los siglos XIX y XX. El recorrido estuvo enmarcado en un proyecto Fondedoc liderado por la académica Cecilia Ramírez, que busca dar a conocer la historia de las profesoras y profesores normalistas.

El espacio, nombrado en honor a una profesional de la facultad fallecida en 2021, está ubicado al interior de las Salas de Experiencias de Aprendizaje (SEA) y fue acondicionado para acomodar a madres en etapa de lactancia durante su vida laboral.

La instancia se dio en el webinar “Diálogos sobre género en educación”, organizado por la Universidad Católica y AGCID, y contó con las exposiciones de Rosario Olivares (Chile), Gabriela Bard Wigdor (Argentina) y Nancy Lesko (Estados Unidos). Las principales temáticas abordadas fueron un enfoque de género en la educación y la enseñanza más allá de lo binario.

La alumna Eugenia Victoriano se adjudicó el apoyo a fines del 2021 y este año se traducirá en el financiamiento y divulgación de su estudio. Su proyecto de investigación busca analizar las trayectorias de estudiantes con necesidades educativas especiales en carreras técnico-profesionales y las políticas de apoyo existentes al respecto.

El galardón fue entregado por el rector Ignacio Sánchez a nombre de la Dirección de Transferencia y Desarrollo de la universidad. El reconocimiento aplaude la participación de académicos/as, investigadores/as y estudiantes en iniciativas vinculadas a la protección y transferencia de innovaciones.

El premio fue otorgado por la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad Estatal de Nueva York en Búfalo y reconoce el impacto de la académica de Educación UC en instituciones educativas, de gobernabilidad y redes internacionales, así como su aporte a la evidencia en las áreas de educación, género y equidad.

Eliminar las consecuencias, caminar hacia un acompañamiento de la calidad y evaluar para el aprendizaje, fueron parte de las ideas que se conversaron en el panel desarrollado en la inauguración del año académico de Postgrado. Participaron el ministro de Educación, el decano de la Facultad de Educación UC y las jefas de los programas de Magíster y Doctorado de la unidad.

¿Cómo impactamos en los desafíos educativos del país? Esa fue la pregunta central del encuentro que reunió a autoridades, académicos/as y estudiantes. El ministro Marco Antonio Ávila, respondió a esta pregunta en su charla y dio a conocer la ruta en educación del gobierno.

Rosario Triviño comenzó a estudiar en la cárcel para aprender a leer y escribir. Cursó la enseñanza básica, media y hoy es Técnico en Enfermería, gracias a su compromiso y resiliencia junto a Fundación Mujer Levántate y de TELEDUC.

Ese fue el nombre de la actividad enfocada en presentar problemáticas y posibles soluciones relacionadas a la crisis climática. El encuentro contó con la participación de decenas de estudiantes de distintos lugares de Chile.

La revista Pensamiento Educativo (PEL), indexada en Scopus, publicó los trabajos de investigación - en su primera edición de este año - de 36 investigadoras e investigadores provenientes de universidades y centros de investigación nacionales e internacionales.